数学北师大版八年级上册二元一次方程组---鸡兔同笼.pdfVIP

6/18/2020 第七章 二元一次方程组 第七章 二元一次方程组 ３．鸡兔同笼 ３．鸡兔同笼 一、 教材分析 一、 教材分析 《鸡兔同笼》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级 （上）第七章 《二元一次 《鸡兔同笼》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年级 （上）第七章 《二元一次 . 1 . 1 方程组》第三节 本节安排 个课时。借助 鸡兔同笼 这一中国古代名题，让学生经历列二 方程组》第三节 本节安排 个课时。借助 鸡兔同笼 这一中国古代名题，让学生经历列二 元一次方程组解决实际问题的过程，进行根据实际问题情境列二元一次方程组的训练，强化 元一次方程组解决实际问题的过程，进行根据实际问题情境列二元一次方程组的训练，强化 .. 方程的模型思想，培养了学生列方程 （组）解决实际问题的意识和应用能力 ，同时将解方 方程的模型思想，培养了学生列方程 （组）解决实际问题的意识和应用能力 ，同时将解方 程组的技能训练与实际问题的解决融为一体。当然，在题材的选择上，教科书注意了题材的 程组的技能训练与实际问题的解决融为一体。当然，在题材的选择上，教科书注意了题材的 现实性、科学性和趣味性；在题材的呈现顺序上，遵循了由易到难的原则，教学中，教师可 现实性、科学性和趣味性；在题材的呈现顺序上，遵循了由易到难的原则，教学中，教师可 以根据学生的生活实际和认知实际，选择更贴近学生实际的素材进行教学，此外，在教学过 以根据学生的生活实际和认知实际，选择更贴近学生实际的素材进行教学，此外，在教学过 程中，教师应更多地关注学生的建模过程，关注学生是否能顺利地列出正确的二元一次方程 程中，教师应更多地关注学生的建模过程，关注学生是否能顺利地列出正确的二元一次方程 组. 组. 二、学情分析 二、学情分析 l l 学生的年龄特点和认知特点 学生的年龄特点和认知特点 初中二年级的学生，正处于少年期，已具备了初步的抽象、概括和分析问题解决问题能 初中二年级的学生，正处于少年期，已具备了初步的抽象、概括和分析问题解决问题能 .. 力，要培养他们敢于面对挑战和勇于克服困难的意志 鼓励他们大胆尝试，敢于发表 自己的 力，要培养他们敢于面对挑战和勇于克服困难的意志 鼓励他们大胆尝试，敢于发表 自己的 .  看法，以从中获得成功的体验，激发学习激情.  看法，以从中获得成功的体验，激发学习激情 l l 在学习本课之前，应具备的基础知识和基本技能 在学习本课之前，应具备的基础知识和基本技能 (1) ;  (1)