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结合自己的教学实际谈谈如何依据幼儿的年龄特点设计科学教育活动
先来看一则我园大班幼儿感知沉浮的科学活动案例。教师预设的目标是让幼儿通过操作活动知道什么样的东西会沉下去，什么样的东西会浮上来，并尝试通过将橡皮泥做成小船使橡皮泥浮在水面上。活动一开始，教师就呈现了几个装了水的大盆和各种操作材料，有纸、石头、铁块、橡皮泥、树叶、积木、小皮球等。在引导幼儿一一辨认后，教师对幼儿说：“你们带着这些朋友去玩一玩吧。”幼儿一听兴奋不已，一拥而上争抢起材料来。尽管教师努力维持秩序，仍不断有幼儿把水泼洒到同伴身上。还有幼儿跑过来说：“老师，这个东西不好玩，我要换一个。”三四分钟后，教师让幼儿回到座位上，请大家说
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