二年级下册数学单元试卷分析说课讲解.pdfVIP

精品文档 小学数学二年级第一单元考试试卷分析 胥海先 一、试题概况分析 试题主要由知识演练（包括填空、计算、森林医生、对号入座） 和应用天地（包括画一画，再解答、解决问题，你能行）两大部分构 成。试题题型多、考查角度灵活。第一题“填空”，分值24分。第二 题“计算”，分值26分。主要考查学生计算能力。第三题“森林医生”， 分值4分。第四题“对号入座”， 分值8分。第五题“画一画，再解 答”，分值8分。试题对小学数学知识体系的把握是相当精当的。第 六题“解决问题，你能行”，分值30分。该题贴近身边生活现象，通 过贴近学生生活现实的情境展示数学，让学生在具体情境中抽象出数 学知识，建立解决问题的模型，从而渗透“数学建模思想”。题目给 考生一种亲身经历的感觉，使数学与学生的距离近了，感觉亲了，接 受、学习数学的兴趣浓了。 二、学生考试情况分析 本次考试 应考：6 实考：6 总分：506分 平均成绩：84.33分 及格人数：5 及格率：83.33％ 优秀人数：5 优秀率：83.33％ 三、学生答题分析 1、计算题大多数学生计算能力强，能熟练应用解题技巧进行计算。 2、学生对数学语言意义的理解上存在一定问题。第一题第4 小题大 多数学生理解不了题意，找不到方法，说明平时教学中对数学观察、 理解、分析、建立思维方法培养训练意识仍有缺失。 3、应用题偏知识应用，将繁、难的，脱离生活实际的一些应用题抛 精品文档 精品文档 开。所以这套试题应用题的难度不是很大。 四、反思及改进措施 通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟 悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材， 找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭 借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、 掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的 二年级数学第二单元试卷分析 一、命题目的、范围及特点 本次单元测试，试题覆盖二年级数学上册第一、二单元的知识点，共 大题， 小题。 分为计算能力、实际应用两个方面。具体题型为填空题、判断、填上符号、连一连、算一算、 操作题和应用题。试题重视基础知识、基本技能及解决问题能力的考查，主、客观试题设置 合理，既富有综合性，又不乏灵活性。本试卷通过多种形式，从不同侧面考查了学生对前两 个单元特别是第二单元知识的掌握情况，注重考查学生对计算方法的掌握程度和动用已学知 识解决问题的能力。体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学 知识解决身边的数学问题的合理性。总体来说，试题难易适中，设计合理。 一、 总体情况： 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生 活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决 问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识 的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识 点都基本掌握。 二、 错误情况分析: 第一题 共有 个小题， 分，学生出错在 分左右，主要是学生的计算能力比较差， 还有就是有不细心现象。 第二题 考查学生 的掌握情况，这一题的失分在1分的较多,原因是计算出错。 第三、四、五题学生们做得很好，出现错的只有少数几个同学， 第六题“看图列式计算”主要的错误是学生们没有理解图的意思，对谁比谁，求谁不会 理解。 第七题 考查学生的计算能力，多数同学存在着计算不认真的现象。丢分较 严重。 第八题 考查了学生对两位数进位加法和退位减法的计算方法掌握情况，共 分，丢 分在4分的占大多数。原因是对算理还不是很熟练。 第九题“解决问题”共 分，丢分较多，原因 1是没有理解题意，在老师读题时不认 真听题。原因2是式子列对可计算出现了错误。原因3是没有养成写单位名称和答的好习惯。 三、改进与措施： 1、计算教学从算理分析到实际计算