二年级上册作文大阅读教材(写作方法、提高写作能力大练笔).pdfVIP

二年级上册作文大阅读教材（写作方法、提高写作 能力大练笔） 2019.8.22 一 介 绍 自 己 ————语句连贯，表达有序 【训练内容】 1.留心观察，抓住个性特点，培养口语表达能力。 2.按照一定的顺序把人物的外貌特点写清楚，要详略得当。 【教学目标】 1.初步掌握留心观察人物动作、语言、神态，倾听他人的语言习惯。 2.初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、 兴趣爱好等方面的特点，按一定的顺序并配上自己创作的自画像。 3.激发学生写作兴趣，培养学生的观察能力和表达能力。 【教学重点】 初步领会介绍人物的基本要领。 【教学难点】 1.读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领。 2.激发学生的写作兴趣, 培养学生的观察能力和表达能力。 【教学方法】 观察法，讲授法，采访法。 【教具准备】 课件 【教学过程】 1 第一课时（35分钟） 一、读经典，我快乐。 指导孩子读背弟子规，简单释义。 二、学习古诗《夏日绝句》 读诗、释义、背诵。 三、佳句诵读。 读一读、释义。 四、我读的又快又准。 自己读一读，指名读一读。 五、寓言故事大家读。 读一读、释义。 第二课时（35分钟） 一、课题引入，创设情境。 师：孩子们，今天老师见到你们，心里特别高兴。真想重新再一次认识你们。 那你们都了解自己吗？比如，你知道自己到底长什么样吗？有什么特征或者兴 趣爱好吗？ 生：了解，当然知道长什么样了。 师：那接下来，老师再问问大家，咱们同学之间互相了解吗？ 生：有的了解，有的不了解。 师：那如果要了解一个人，我们应该了解他（她）的哪些方面？ 生：他的模样，（也就是外貌特点）他都喜欢什么？（也就是兴趣爱好）他是什 么性格的人？有好多呢。 师：那好，今天老师就和大家一起来互相了解，再一次认识大家。那首先，在 2 认识大家之前，先看几张图片，看一看你观察到的图片都有什么特点？（出示 课件——马克思照片）那么你看到的这个人长什么样子啊？他最大的特点是什 么？ 生：又长又密的胡子。花白的大胡子。他的嘴巴都被胡子包围了。 师：嗯，真棒，说得真好，那么大家刚才说的是我们作文中的什么描写？ 生：外貌描写。 师：哦，真了不起，说的真好，那么我们在描写一个人的时候，首先要看这个 人长什么样子，比如：刚才的图像，当你看到这个人的时候，给你印象最深刻 的是他的胡子，那么这是他的一个最大的特点。我们在写人物的时候，也要注 意抓住人物的特点来写，着重来写他给你印象最深的那部分。明白了吗？ 生：…… 师：然后我们还应该观察你所描写人物的什么？比如，在我们同学之间，你的 伙伴平常都喜欢什么呢？他（她）是活泼开朗的，还是腼腆害羞的?这又是人物 的什么描写？ 生：兴趣爱好、性格描写。 师：对了，大家说得真好，你们真了不起。在生活中我们不光要了解你的伙伴 长得什么样子，还要了解她都有什么兴趣爱好，最好用一件事情来说，来突出 他这个兴趣特点。那么接下来老师带领大家玩一个小游戏，叫做“你猜我是谁”。 生：太好了，老师怎么玩啊？ 师：首先，我们大家先认真观察你周围的同学，然后老师找一名同学上来，蒙 住眼睛，让这名同学来猜一猜是谁，边摸边来描述你的这位朋友有什么特点。 如：身上穿着什么，戴着什么，什么头型等等。 二、游戏开始。 3 找一名同学上来，用布把眼睛蒙上，随便找一名同学让他猜一猜是谁，采 用比边摸边说的方式。注意下边同学只能提醒这名同学平时都喜欢干什么？有 什么兴趣爱好？是一个什么性格的人？抓特点来猜出这名同学是谁。