部编版道德与法治九年级上册《夯实法治基石》导学案.docVIP

第1课时　夯实法治基石 教学 目标 情感、态度、 价值观目标 树立维护社会法治的责任意识,培养社会公平感。 能力目标 提高对社会稳定、国家发展、个人生活需要法治的理解能力,提高捍卫法治建设的能力以及对知识的概括总结能力。 知识目标 懂得法治的含义,理解我国选择法治道路的重要性,知道我国为描绘法治新蓝图的基本做法。 重点 难点 重点:我国选择法治道路的重要性。 难点:我国为描绘法治新蓝图的基本做法。 教法学法 以体验式、案例式、启发式教学为主,自主学习、合作探究。 导 与 学 过 程 一、导入新课 方式一:报告导入(见课件) 习近平总书记在十九大报告中提出:“我国稳定解决了十几亿人的温饱问题,总体上实现小康,不久将全面建成小康社会,人民美好生活需要日益广泛,不仅对物质文化生活提出了更高要求,而且在民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的要求日益增长”“全面推进依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家。”导入新课。 方式二:情境导入 播放歌曲《法治歌》(见备课素材),一方面调动学生学习的积极性,另一方面让学生明白游戏讲规则,天地讲方圆,国家建设法治力量不可少,进而导入新课。 教师随笔 二、问题导学 基本要求:快速阅读教材正文部分,思考下列问题,并用铅笔在教材上画出问题要点。 1.法治意味着什么? 2.新的形势下对“法”和“治”有什么要求? 3.为什么我国要选择法治道路? 4.我们应该怎样做才能让法治中国走向更美好的明天? 三、探究平台 探究(一)认识法治 1.法律 (1)你认为我国为什么要制定法律、法规? (2)我国的根本大法是哪部法律?还知道哪些法律?说出来与大家分享。 参考答案:(1)社会稳定、国家发展、人民生活都需要法治保驾护航。 (2)宪法。教育法、义务教育法、劳动法、婚姻法、道路交通安全法等。 教师小结:公民的生活离不开法律。 2.法治 法治是相对于人治而言的,运用所学知识,说一说法治与人治有什么不同,你觉得法治意味着什么。 导 与 学 过 程 参考答案: 人治 法治 含义 个人意志凌驾于法律之上 法律的权威高于个人意志 特点 随意性、多变性、不平等性 统一性、稳定性、权威性 结果 体现的是不平等,造成社会不稳定 体现平等原则,促进社会进步与发展。法治意味着依据宪法和法律来治理国家 探究(二)为什么我国选择法治道路 1.中华人民共和国对“法”和“治”的最基本要求 党的十八届四中全会是我们党历史上首次以全面推进依法治国为主题的中央全会,会议提出的总目标“建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家”,吹响了中国共产党和中国人民面向未来建设法治的号角。 你认为在新时代号角下我国对“法”和“治”的最基本要求是什么? 参考答案:(1)实行良法之治。反映最广大人民群众的意志和利益,反映社会的发展规律,程序正当,符合公平正义要求,维护个人的基本权利,促进人与社会的共同发展,最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。 (2)实行善治。建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。 2.法治道路重要性 1840年以后,一些仁人志士逐渐认识到中国落后的根源在于封建专制制度。变法改制,成为救亡图存、国家振兴的必然选择。 中华人民共和国成立以后,中国共产党领导全国人民积极探索社会主义法治建设道路,总结法治建设的经验和教训,不断推进法治进程。 今天法治的中国图片展示(见课件) 问题:(1)作为生活在法治中国的小公民,你有什么想说的? (2)通过以上材料和图片,你认为我国为什么要选择法治道路? 参考答案:(1)我能够亲身感受到生活在法治国家的美好,我为生活在这样的国家中感到骄傲和自豪。 (2)①法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由,使人们安全、有尊严地生活。②法治是实行良法之治。反映最广大人民群众的意志和利益,反映社会发展规律,符合公平正义要求,最大程度地维护社会秩序、增进人民福祉。③法治是实行善治。建立在民主政治基础上,通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利,实现公共利益的最大化。④法治是现代政治文明的核心,是发展市场经济、实现强国富民的基本保障,是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 探究(三)描绘法治蓝图 1.改革开放后的法治进程 (1)1978年,十一届三中全会提出“为了保障人民民主,必须加强社会主义法制”,这开启了中国民主法治的新征程。 1979年,刑法颁布:打击刑事犯罪、保护人权新起点。 1986年,民法通则颁布:二十世纪中国的民事权利宣言。 (2)1997年9月,中国共产党十五大正式提出了“依法治国,建设社