人教版道德与法治八年级下册《践行平等》教学设计思路.docVIP

人教版道德与法治八年级下册《践行平等》教学设计思路 我今天展示的内容是八年级下册第四单元第七课第二框第二目《践行平等》，本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。具体对应的内容标准是：“理解我国公民在法律面前一律平等。”本目引导学生思考如何实现平等的追求，要实现平等的追求，就要践行平等。 八年级学生正处于三观形成的关键期，多元的信息接收途径影响着孩子们的认知，特别是社会中存在的不平等现象，容易引起他们对平等的怀疑。本课引领学生体悟法律面前人人平等的社会主义法治的基本原则，增强学生的平等意识，增进学生对践行平等重要意义的认识。下面简单谈一谈本节课我的设计思路以及我的一些感想。 1、采用名言导入，让学生懂得我们不仅在人格上是平等的，在法律上也是平等的，直接引出本节课的主题《践行平等》。 2、选取快递员被殴打的新闻来吸引学生的眼球，激发学生探究的兴趣。引导学生直面生活中的不平等现象，启发学生探究这种现象背后的原因，让学生认识到，不论从事何种职业的公民，在法律面前都要一视同仁地受到平等对待，平等的享有生存和发展的权利。面对不平等现象，我们要敢于抵制，依法维权。 3、观看开国大将徐海东的家风视频，革命前辈以身示范，坚决反对特权。引导学生要严于律己、树立平等承担责任和义务的法治意识。将徐海东公私分明不搞特权的家风故事和社会中的一些特权现象进行正反对比，让学生做出价值判断和价值选择，更加深刻地感知到特权现象的危害，明白特权是平等的大敌，理解践行平等就要反对特权。 4、通过对践行平等三个方面的内容梳理，揭示法治和平等之间的关系。法治是平等的保证，平等是法治的价值追求。引导学生将平等原则落实到家庭和学校生活中去，逐渐由理论上的认识阶段，深化到实践上的行动阶段，实现从“理解”“认同”到“生活方式”的转变。 5、“我为两会写微议案”活动，学生尝试就“平等”话题提出议案，引导学生去关注社会生活，培养学生的公共参与意识，以此来培养学生的核心素养。 感想：在资源的选取的过程中，我和师傅进行了反复斟酌和探讨。如何让资源更贴近学生生活，更能吸引学生的眼球。教学资源的收集和积累是一个长期的工作，在以后的教学工作中，要用心发现，留心积累。在和师傅备课的过程中，我发现自己在对一些问题的解决上，追求形式的新颖，对学生的学情把握还不是很到位，导致试讲的时候教学效果不是很理想，把握学情是有效教学的基础，在以后的教学中，要更加深入解学情，根据学情设计和调整教学方案。