北京版小学英语五年级下册《Unit6 What will you be in the future》教学设计.docVIP

北京版小学英语五年级下册《Unit6 What will you be in the future?》教学设计 教学依据 1.课标分析 《英语新课程标准(实验稿）》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力；此外，英语学习又是一门语言的学习，语言学习要把所学语言放在真实的情境中进行学习，这样有助于学生对所学语言的理解、掌握和灵活应用。 2.学情分析 学生思维特点：学生对英语学习保持着较高的兴趣，敢于开口，乐于参与。学生已对一些职业的词汇也有所了解。但由于学生处于小学阶段，重要的还是在英语学习的过程中培养学生的英语学习兴趣。 学生容易犯的错误和出现的问题：用语言表达自己的意愿和完成语言任务活动的时候，这时还需要教师给予一定的语言支持。 学 科 英语 领域与课题 What will you be in the future? 课 型 新授课 学习目标 1.学习有关职业的词汇 2.能够有感情的阅读和表演课文。。 3.能够使用课文中的词和句子。 4.通过学习让学生尊重每一个职业。 学习过程 环节及时间分配 活动内容 活动规则 活动依据及设计意图 说目标 导入（5分钟） 唱英文歌B What U Wanna B。 小组讨论，音乐中有哪些职业单词。 3.引出本课学习目标 所有学生尝试听音乐唱歌。 小组讨论，每个组员均需参与讨论。 通过音乐，使学生消除上课的紧张感，带着愉悦的心情进入学习。 亮明目标，使学生清楚本课学习内容。 课文学习（15分钟） 1、观察主题图，听课文回答问题。 Listen carefully. 听力练习，让学生对整篇课文有整体的理解。 2、 小组合作，读课文及短文，讨论飞行员及教授主要从事什么工作。 Step 1: Read the dialogue and passage. Step 2: Discuss in your group and find out “What do pilots and professors do. Rules: 1.Everyone should join in. 2.Do it step by step. 让学生理解文中的新单词，熟练你阅读课文，掌握本课的功能句型。 3、跟读课文，并组内练习。 Step1: Read the dialogue with partner. Step2: Show the dialogue. Rules: 1.Read the dialogue:+1 2.Act the dialogue:+2 3.Speak loudly and emotionally. 创编对话（15分钟） 小组活动，创编对话。可选择采访以及新对话的形式。 Use the sentences in the dialogue. Speak loudly. Say more sentences. Listen carefully(Others). 综合运用所学知识，表达理想，确立目标。 情感升华（3分钟） 看图片，读职业的介绍。 感受每个行业的重要性。 让学生巩固已知的职业，并提高语言表达能力。培养学生核心素养，使学生通过本课的学习了解到，每个行业都值得被尊重。 冥想 （2分钟） 听音乐，闭眼会想本节课所学内容。。 跟随老师回想职业的词语以及所学功能句型。 伴随着舒缓的音乐，让学生进入到放松的状态，再次复习本节课的学习内容，巩固记忆。 板书设计