基于裴斯泰洛齐“教育爱”理论的幼儿园冷暴力现象的探析.docxVIP

PAGE I 基于裴斯泰洛齐“教育爱”理论的幼儿园冷暴力现象的探析 摘 要 作为一名幼儿教育工作者，我们都致力于让幼儿享受更好的教育，而裴斯泰洛齐的教育爱思想就可以给我们提供前进的方向。本篇论文首先介绍了幼儿园冷暴力的相关理念，包括了冷暴力与一般暴力的区别、危害以及出现的原因；然后再从内涵、重要意义、缺少爱的危害性三方面介绍裴斯泰洛其的教育爱思想；接下来就是从教育爱的角度入手杜绝幼儿园冷暴力现象；最后根据教育爱思想提出了相应的解决幼儿园冷暴力的措施。 关键词: 教育爱;幼儿园冷暴力;解决办法 Kindergarten?cold?violence?perspective??based?on?the? education?love?of?vision from the Johan Heinrich Pestalozzi Abstract As a preschool educator, we are committed to let children enjoy better education. Johan Heinrich Pestalozzi’s thought of educational love can provide us the moving direction.The paper first introduces the concept of cold violence in kindergartens, including the differences between the cold violence and general violence, harms and causes. Then it introduces Pestalozzi’s thought of educational love from three aspects: connotation, significance and the harm lacking of love. Next, it starts from the perspective of educational love to eliminate the cold violence in kindergartens. Finally, according to the thought of educational love, it puts forward corresponding measures to solve the cold violence in kindergartens. Key Words: educational love; cold violence in kindergartens; solution 目 录 摘要 I Abstract II 一、冷暴力：一种无形却更具伤害力的反教育行为1 （一）冷暴力与一般暴力的区别1 （二）幼儿园冷暴力的危害 3 （三）幼儿园冷暴力出现的原因3 二、教育爱 ：一种隐性而更具有意义的爱5 （一）教育爱：裴斯泰洛齐教育理论中的一个重要概念 5 （二）教育爱对幼儿成长的重要意义 6 （三）幼儿园中教育爱不足的可能危害 6 三、从教育爱入手杜绝幼儿园冷暴力现象 9 （一）隐性而难以根据外在行为衡量：教育爱与冷暴力之间的相通之处9 （二）杜绝幼儿园冷暴力：一个更不易解决的具有隐蔽性的难题10 （三）教育爱对冷暴力出现的免疫与对抗作用10 四、提升幼儿教师的教育爱水平，杜绝冷暴力现象13 （一）建立教育爱的激励机制和评价标准13 （二）幼儿教师应掌握多种教育爱的方式14 （三）幼儿教师应在爱中进行教育，在教育中释放爱14 （四）幼儿园应为教师的身心发展创造一个有爱的环境15 （五）幼儿园应健全与冷暴力约束与惩罚相关的管理规定15 参考文献16 PAGE 1 我国的幼儿教育事业正在逐步发展，但仍有幼儿园冷暴力的存在，冷暴力的存在并不符合《幼儿园教育指导纲要》中提出的“幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点”、教育部.幼儿园教育指导纲要［S］.2001.(7).“幼儿园教育应充分照顾幼儿的个体差异，为每一个幼儿提供发挥潜能的机会，使他们在原有的水平上得到应有的发展”。教育部.幼儿园教育指导纲要 教育部.幼儿园教育指导纲要［S］.2001.(7). 教育部.幼儿园教育指导纲要［S］.2001.(7). 一、 冷暴力：一种无形却更具伤害力的反教育行为 教育冷暴力一直是教育工作者关心的话题之一，而幼儿园作为教育体系中一个特殊的存在，其冷暴力现象更值得我们去探究。实施幼儿园冷暴力的主要人员就是教师，儿童作为一个特殊的弱势群体，不管是身体上还是心理上都需要成人格外的去