齐桓晋文之事教学人教版高三语文.pptxVIP

自由朗读，疏通文意，标出疑惑处该课件由【瘦马语文网】免费提供欣赏朗读并思考1、孟子劝说齐王治国，其根本主张是什么？2、课文主要写了哪些内容？并据此理清文章的写作思路。 该课件由【瘦马语文网】免费提供整体把握 第一部分剖析齐宣王的仁心未及于民，未成王道，不是不能，而是不为。 第二部分从反面论述“霸道”的危害，敦促齐宣王彻底改弦易辙，放弃霸道，实行王道。第三部分阐述施行王道的具体措施。 该课件由【瘦马语文网】免费提供奇文共欣赏疑义相与析该课件由【瘦马语文网】免费提供合作与探究1、将孟子与齐宣王的谈话整理成一篇300 字左右的内容概要,归纳孟子谈话的要点。2、结合本章内容,谈谈如何辩证地历史地看待孟子的仁政思想。该课件由【瘦马语文网】免费提供　齐宣王向孟子询问霸道问题。孟子佯作不知,趁机揭出王道这一话题。孟子提出“保民而王,莫之能御”的见解,认为“保民而王”的前提是有不忍之心。宣王曾易牲衅钟,有不忍之心,这种出诸本能的仁爱心理是王道的基础。宣王有实行王道的“不忍之心”,却没有实行王道,关键是缺乏“推恩于民”的具体行动。孟子认为原因在宣王主观上的不作为,而不在客观上的不能为。只有推恩于民,才能真正“保民而王”。　与此相反的是施行霸道,孟子挑明宣王欲以武力称霸天下的思想,并用邹不敌楚之喻,说明霸业之不可能成功。　在这样的基础上,孟子阐述了发政施仁保民而王的主要措施。其核心是两点:“制民之产”,使百姓有衣有食;“谨庠序之教”,使百姓懂得礼义。只有做到施行仁政,才能达到统一天下的目的。该课件由【瘦马语文网】免费提供孟子的仁政思想 ： 孟子把孔子侧重于道德修养的“仁”，发展为他的政治论“仁政”，主张行王道，制民产，省刑薄赋，申孝悌之义。他又提出“性善”论，认为人的本性是善的，人皆有不忍人之心。“以不 忍人之心，行不忍人之政”，就是仁政。他还提出了民贵君轻思想，这在当时是十分可贵的。　孟子继承了孔子的学说，主张效法先王，推行仁政，宣扬性善，反对功利，反对战争，这些在当列国纷争的形势下，被认为是脱离实际的空论。但他思想中的民主精神，民本思想等都符合人民的愿望，具有进步的意义。该课件由【瘦马语文网】免费提供写作特点1、论辩善设机巧，跌宕起伏。2、说理取譬设喻，生动形象。3、行文铺张扬厉，逻辑严密。该课件由【瘦马语文网】免费提供文章赏析训练1、《齐桓晋文之事》运用众多比喻,说理形象,试作具体分析。2、《齐桓晋文之事》句式整饬情感炽烈,气势充沛一泻千里,试作简要说明。该课件由【瘦马语文网】免费提供文章赏析训练　形式多样说理形象是本文比喻运用的特点。“实行王道”和“统一天下”有何联系?孟子以“天下可运于掌”这一夸张性比喻说明以王道统一天下易如反掌。“不为者与不能者之形何以异”,这个问题想要正面回答是很难的,但孟子用“挟泰山以超北海”“为长者折枝”这两个形象化比喻,将“不为”与“不能”的区别一下说清了。“力足以举百钧而不足以举一羽”“明足以察秋毫而不见舆薪”,孟子用两个对比性比喻,让齐宣王对是否“推恩”作理智选择。武力争霸天下的困难与危害,是个很复杂的问题,但孟子用“缘木求鱼”“邹与楚战”两则故事性比喻,把道理说得十分明白。最妙的是“邹与楚战”一喻,让宣王自己先得出“楚人胜”的结论,这样,宣王企图“以一服八”的荒谬,也就不言自明。该课件由【瘦马语文网】免费提供文章赏析训练　孟子之文句式整饬,语言明快。齐宣王一方面提出“求吾所大欲”,另一方面对“大欲”又笑而不言,于是,孟子佯装糊涂,用“肥甘……轻暖……采色……声音……便嬖”这一组疑问句,列举衣食声色五种情况,一气呵成连续发问,逼出宣王的真实思想,然后方一语揭破宣王“大欲”之所在。孟子对自己的政治主张有着坚定不移的信念,用“使天下仕者……耕者,……商贾……行旅……欲疾其君者”一组排比句,并列五种人物,描摹了“发政施仁”后出现的清明政治局面,表现孟子的自信,显出行文的充沛气势。该课件由【瘦马语文网】免费提供