2009级教育硕士专业学位研究生第二学期课程自学任务一览表.docVIP

第 PAGE 4页，共 NUMPAGES 5页 2009级教育硕士专业学位研究生第二学期课程自学任务一览表 课程 名称 任课 教师 自学任务及考核方式 参考书目及资料 适用专业 教育管理学 孙承毅 自学目的： 1．了解教育管理活动的内涵及特征；2.把握教育管理的基本理论与方法； 3．运用教育管理理论和方法分析、解决实际问题。 自学内容： 1．教育管理概述；2．教育管理理论的发展；3．教育管理的比较与改革 4．课程管理；5．教师管理；6．班级与学生管理。 考核方式： 提交案例分析报告 1. 范国睿，《学校管理的理论与实务》，华东师大出版社 2. 马克．汉森，《教育管理与组织行为》，上海教育出版社 3. 郑燕祥，《学校效能与校本管理》，上海教育出版社 4. 罗纳德. 瑞布，《 教育人力资源管理：一种管理的趋向》，重庆大学出版社 5. 托马斯．萨乔万尼，《校长学：一种反思性实践观》，上海教育出版社 教育管理 教育心理学 郑淑杰 自学目的： 1.掌握教育心理学的研究对象、内容及学习该学科的意义。 2.了解教育心理学的基本理论，用理论指导教育实践。 3.更新知识，树立正确的教育观。 4.了解教育心理学的国际研究状况，并从这种国际视野来看中国的教育和教育改革。 自学内容： 1、学习理论；2、学习动机；3、知识的学习与问题解决；4、创造力及其培养；5、学习策略；6、品德及其形成；7、心理健康；8、教师心理。 考核方式： 提交课程论文 1．陈琦，《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，1997年 2．韩进之，《教育心理学纲要》，人民教育出版社，1989年 3．皮连生，《教育心理学》，上海教育出版社，2004年版 4．戴·冯塔纳，《教师心理学》，北京大学出版社 5．吴庆麟主编，《教育心理学》，华东师范大学出版社，2004年版 6．莫雷主编，《教育心理学》，教育科学出版社，2005年版 现代语文与中学语文 武玉鹏 自学目的： 1．学习并初步掌握中学语文教学的基本理论； 2．培养自学能力和初步的科研能力。 自学内容： 1．有关中学语文课程性质的理论； 2．中学语文课程和教学目标的基本理论； 3．语文新课程改革的基本理念； 4．阅读教学的基本理论 5．写作教学的基本理论； 6．口语交际教学的基本理论 7．中学语文教学评价的基本理论 考核方式: 提交读书报告 1．朱绍禹主编：《中学语文课程与教学论》，高等教育出版社2005年版 2．张中原主编：《语文课程与教学论新编》，江苏教育出版社2007年版 3．倪文锦主编：《高中语文新课程教学法》，高等教育出版社2004年版 4．倪文锦主编：《语文教育展望》，华东师大出版社2002年版 5．刘淼编著：《当代语文教育学》，高等教育出版社2005年版 6．潘新和主编：《新课程语文教学论》，人民教育出版社2005年版 学科教学·语文 中学语言偏误与语文教学考试研究 亢世勇 自学目的： 从语言偏误入手提高语文教学质量、语文考试的效度的研究思想、方法，目的在于使学员了解中小学生语言偏误的类型、产生的原因，掌握观察分析的方法，为进一步深入的研究奠定基础，同时指导语文教学与考试，提高语文教学质量。 自学内容： 1．中小学生语言偏误的类型； 2．儿童发展心理学； 3．儿童语言习得研究； 4．心理语言学； 5．语言学与语文教学； 6．语文考试研究。 考核方式： 提交读书报告 *1．李宇明：语言学习与教育，北京广播学院出版社，2003. *2．陈一：现代汉语语误，黑龙江人民出版社，2002. 3．李大忠：外国人学汉语语法偏误分析，北京语言文化大学出版社，1997. 4．王小明等：语文学习与教学设计，上海教育出版社，2004. 5．彭蚺岭主编：语言心理学，北京师范大学出版社.1991. 6．戴维斯：语言测试原理，经济科学出版社.1997. 7．王初明：应用心理语言学，湖南教育出版社，2001 *8．张凯：语言测验理论与实践，北京语言文化大学出版社，2002 *9．伍新春：儿童发展与教育心理学，高等教育出版社，2004 10．李宇明：儿童语言发展，华中师范大学出版社，2003. 注：带*的必读 数学教学基本理论 范永顺 自学目的： 1.握数学教育学的研究对象、内容及其学习该学科的意义。 2.了解一定的数学教育发展历史，了解数学教育研究热点的演变。 3.了解数学教育的历史发展(纵向)和国际视野(横向)， 并对某些基本问题作一些初步的理论性探讨，增强对数学教育的理性认识，建立正确的数学观和数学教育观。 4.了解数学教育的国际研究状况，并从这种国际视野来看中国的数学教育和数学教育改革。 5.掌握数学教育的一些基本理论,并形成对我国“双基”数学教学的正确认识，能用辨证思维方法分析问题。 自学内容： 1．与时俱进的数学教育；2．数学教育的基本