语文人教版二年级上册 3.植物妈妈有办法【第2课时】(1).ppt

二、加一加变成本课新字再组词。 月＋却＝ (　　　)　矢＋口＝ (　　　) 女＋圭＝ (　　　)　女＋口＝ (　　　) 脚 脚步 知 知识 娃 娃娃 如 如果 三、把四字词语补充完整。 四______为______　　　　____________出发 ______着______着　　　　许许____________ 海　 家 纷　纷 蹦　 跳 多　多 四、照样子写句子。 例：植物妈妈有办法。 植物妈妈有许许多多的办法。 1．孩子们离开了妈妈。 _____________________________________________2．一阵风吹过。 _____________________________________________ 孩子们高兴地离开了妈妈。 一阵风轻轻地吹过。 2.课文介绍了哪几种会传播种子的植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。 教师点拨：介绍了蒲公英、苍耳和豌豆这三种会传播种子的植物。蒲公英是靠风来传播种子，苍耳是靠动物的皮毛传播种子，豌豆是靠自己弹射传播种子。 三、把四字词语补充完整。 四______为______　　　　____________出发 ______着______着　　　　许许____________ 海　 家 纷　纷 蹦　 跳 多　多 孩子如果已经________， 就得告别妈妈，________为家。 牛马________，鸟有翅膀， ________旅行又用什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 长大 四海 有脚　 植物 这首诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。作者用拟人的手法生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，让我们知道了要留心观察身边的大自然。 三、不做粗心的小朋友。 读句子，完成练习。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 三、把四字词语补充完整。 四______为______　　　　____________出发 ______着______着　　　　许许____________ 海　 家 纷　纷 蹦　 跳 多　多 【谜语】绒毛轻又轻，飞舞像伞兵。随风到处飘，安家把根生。（打一植物） （谜底： ） 蒲公英 孩子如果已经________， 就得告别妈妈，________为家。 牛马________，鸟有翅膀， ________旅行又用什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 长大 四海 有脚　 植物 * * 植物妈妈有办法 3 1.熟读课文，背诵课文。 2.了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。 （重点） 3.培养学生热爱大自然的情感和观察大自然的兴趣。 （难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？ 串珠问题： 1.说一说文中提到的植物妈妈都有哪些？ 2.从课文中用画出植物妈妈都为孩子们准备了什么的语句。 3.文中的三种植物是靠什么传播种子的？ 4.课文运用拟人的修辞手法，有什么好处？ 本文通过介绍植物传播种告诉我们一个什么道理？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”从这句中你体会出了什么？ “孩子”指植物的种子。“长大”指成熟。“四海为家”指种子在各个地方生根发芽。诗歌通篇运用了拟人的修辞，把植物当作人来写，使读者读起来亲切、有趣，易于调动读者的阅读兴趣和观察探索大自然的欲望。 阅读方法解密：拟人的修辞方法 概念：把事物当成人来写，使之具备人的动作和性格等。 作用：文中把植物种子都当成了娃娃来写，很亲切。 效果：使所写事物更生动、形象。 效果：见本课“课后练习单”第二、1题。 2.“牛马有