修改后 说课教案-小说情节的概括-吴文丽 xiuga.docVIP

PAGE 9 星火教育一对一辅导教案（说课教案） 学生姓名 性别 年级 初三 学科 语文 授课教师 吴老师 上课时间 2015年12月 日 第（ ）次课 共（ ）次课 课时： 课时 教学课题 小说情节的概括 教学目标 1、掌握小说情节概括的方法。 2、运用相应的方法梳理和概括小说情节。 教学重点与难点 【学习重点】 掌握小说情节概括的方法。 【学习难点】 掌握小说情节各类题型的解题的方法。 小说情节的概括 一、中考考点——小说阅读 “整体感知文章的主要内容，理清文章的思路，准确概括文章的情节要点。” 二、知识梳理： 1.小说：是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写反映社会生活的一种文学体裁。 2.小说的三要素：是人物、情节、环境，也明确了小说的主题是反映社会生活。 3.小说情节：即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直到解决的整个过程。 小说情节通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋势。 三、经典课文情节回顾： 《我的叔叔于勒》 《故乡》 《杨修之死》 《背影》 《变色龙》 开端 盼于勒 发展 赞于勒 请吃牡蛎 《我的叔叔于勒》 高潮 遇于勒 怀疑水手是于勒 结局 躲于勒 证实水手是于勒 方法一：故事情节的发展 （开端、发展、高潮、结局） 对少年闰土的回忆 回故乡 到家时的情况 《故乡》 在故乡 对杨二嫂的比照 离故乡 和中年闰土见面 方法二：时间、地点或场景的变化 改建花园大门 虽称美，心甚忌之 分食塞北酥饼 虽喜笑，而心恶之 所谓“梦中杀人” 闻而愈恶 《杨修之死》 之告发曹丕阴事 愈恶之 教植斩门吏而出 大怒，因此亦不喜植 教植作《答教》 大怒，已有杀修之心 妄解口令 大怒（推出斩之） 方法三：人物情感的态度 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 《背影》 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念） 方法四：贯穿情节的线索 《变色龙》：围绕小狗的主人是谁，警官奥楚蔑洛夫五次变色。 方法五：主要矛盾冲突 总结方法：小说情节的概括方法有 1.故事情节的发展（开端、发展、高潮、结局） 2.时间、地点或场景的变化 3.人物情感的态度 4.贯穿情节的线索 5.主要矛盾冲突 五、实践与运用：中考链接 一、阅读小说《童年》，完成练习。（2009年广东省初中毕业生学业考试） 不知怎的，外祖父忽然来了，像是从天花板上掉下来似的。他坐在床上，用冰冷的手抚摸我的头，说道： “你好，小爷子……你倒是说话啊，不要生气了！怎么，你怎么啦？……” 我很想踢他一脚，可是一动弹就疼。他的须发显得比平时还红，脑袋不安地摇晃着，放光的眼睛往墙壁有哪些信誉好的足球投注网站着什么。他从口袋里掏出一个山羊形的甜饼、两个糖角、一个苹果和一包青色的葡萄干，他把这些东西放在枕头上我的鼻子跟前。 “你瞧，我给你带来的礼物！” 他弯下身来吻了吻我的额头；然后，一面用僵硬的小手——染了一手黄颜色，特别是弯得像鸟嘴似的指甲更显得黄——轻轻地抚摸着我的头，一面谈起来： “我当时对你太过分了，兄弟。我火得厉害；你咬我，抓我，也把我惹火了！然而，你多挨几下并不算倒楣，我都记在账上！你要知道：挨自己亲人的打，这不算屈辱，是受教训！不要让外人打，自己人打没关系！你以为我没挨过打吗？阿辽沙，我挨的那个打啊，你连作恶梦都没梦见过。我给人家欺辱成那个样子，大约上帝看见也会掉泪！结果怎么样呢？我这个孤儿，叫化子母亲的儿子，熬