读刘彭芝《人生为一大事来》感悟.docVIP

读《人生为一大事来》有感 孙峰 学校发给老师们一本书，书名是《人生为一大事来》，作者是人大附中的女校长刘彭芝。 刘彭芝是当代教育家，40年的教育教学经历，从一名普通中学教师到著名中学校长，最终成为当代伟大的教育家。在教育教学和学校管理方面积累了丰富的经验，并形成了自己的教育理念和办学思想。我们学校虽然没有办法和人大附中相比，但他们的办学理念和对教师发展及学生发展的方法无疑是我们可以学习的标准。 附中全体师生员工在刘彭芝的带领下，坚持“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞”的办学思想，以崇德、博学、求实、创新为校训，在实施科教兴国战略和素质教育改革等方面都取得了十分显著的成绩，使人大附中成为一所享誉国内外，并向“世界一流中学”迈进的教育改革的排头兵。我国伟大的人民教育家陶行知先生曾经有诗云：“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。”刘彭芝把她的全部青春和心血都献给了教育事业，她的追求、她的精神值得我们学习。 认真拜读了刘彭芝的《人生为一大事来》，结合我们学校的一些实际情况，我感概万千，涕零如下： 一、教育是用心去爱的教育 “没有爱就没有教育。”流淌在这本书字里行间的，就是刘彭芝对学生、对同事和对学校真诚而热烈的爱。正因为这份爱，才能使刘校长具有强烈的事业心、崇高的使命感，才能视教育如生命、视学校如家庭、视学生如子女。 正因为心中有爱，刘彭芝善于发现每一位教师和学生身上的“闪光点”，并为他们搭建人生的舞台，因为“一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让他腾，是虎就得让他跃”；正因为心中有爱，刘彭芝勇于打破陈规陋习、“不拘一格降人才”，无论是彭晓博士，还是“三无人员”(无本科文凭、无本地户口、无耀眼的工作经历)肖淼，只要能符合“学为人师，行为世范”的要求，只要能够为学生和学校创造价值,都被她尽收囊中;正因为心中有爱，刘彭芝才能严于律己，在管理上大刀阔斧、雷厉风行，以“勇者无惧，仁者无敌”的精神成为“领跑人”。刘彭芝在人大附中的教育实践真可谓“爱的教育”，它成就了人大附中，也成就了刘彭芝自己，正如刘彭芝所说：“教育工作者的爱，是一个长久的诺言。” 二、教育是全社会都来参与的教育。 素质教育是一项复杂的系统工程，更新教育观念是实施这一系统工程的前提和关键，应当贯穿于教育改革的全部实践之中。素质教育是一个整体概念，贯穿于教育教学的全过程。刘校长担任人大附中校长后不久，就在学校的“三年规划”中提出了“全面实施人大附中素质教育工程”，坚定地实践了中学教育必须走全面发展之路。刘彭芝提出了全面理解和正确处理好三个关系：一是正确处理好自然科学和人文社会科学的关系，追求并实现科学与人文的平衡；二是正确处理好充分尊重学生个性和培养学生合作精神的关系，追求并实现鲜明个性和团队精神的统一；三是正确处理好“有教无类”和“因材施教”的关系，追求并实现全面发展和充分发展的统一。教育改革， “校长的万能，应该体现在他的用人上，不仅要用好校内的人，而且要用好校外的人，发现和调动社会上一切积极因素，为学校教育发展服务。”刘彭芝这句话，概括了素质教育的要义。实施素质教育是一项涉及面非常广的教育综合改革，是一项复杂的社会系统。要完成这一任务，不是学校一方面力所能及，而要靠家长，靠政府，靠全社会方方面面的配合。 三、教育要给学生一片自由的天空。 快乐，应该永远与成长相伴。作为教育工作者，能让孩子快乐成长，能让孩子从心所欲不逾矩，是我们的一种神圣使命。每一个孩子都是一个鲜活而富有的生命，自由幸福地发展是他们的需要，而创造一个让他们自由发展的环境更是对生命的爱护和尊重。 当他们为了求知而走进校园时，教育不应是禁锢，不应是扼杀。教育应该是尊重与宽容，是欣赏与关爱。是引导与激励，是平等与合作。少年时代是一个多梦的季节，他们梦想丰富而又斑斓，有的人想当画家，有的人想当科学家，有的人想当将军······。如果我们不小心呵护他们的梦想，不用充满鼓励的目光去关注他们的梦想，不去帮助他们实现自己的梦想，梦想就会慢慢熄灭，梦想熄灭了，生命就黯淡了。·