四年级班级管理随笔.docVIP

班级管理随笔 武汉市光谷第九小学 石凌云 第一节是语文课，作为四年级班主任的我，按习惯提前几分钟来到教室，对整个教室卫生扫视一下，教室白色的地板砖上黑乎乎的一片映入我的眼帘。肯定又是哪个孩子把水弄到了地上没有及时的抹干，导致孩子们踩在上面留下的，想到平常在卫生这块不知强调和絮叨了多少遍，况且早上刚做好的清洁，一节课都没到弄成这样，心中不由的激射出阵阵的怒火。  下课后，为了及时了解教育效果，我并没有急着回办公室，而是在离教室不远的地方听了下来，偷偷地朝教室门口望去——只见唐定莹和柯诗桐两位女生正手拿抹布蹲在那使劲擦着，我知道这并不是她俩弄的，因为把地弄脏的那个男生正红着脸默默地看着眼前的这一幕。我知道那块黑印不仅从地上擦掉了，而且也从他心中一点一点地擦掉了。但是，通过这件事在他心里一定会留下很深的烙印。 又上课了，我看着被擦拭的干干净净地地板，表扬了那两个女生，并语重心长地说：“老师知道，这个把地弄脏的同学，一定不是故意的,并且以后他一定不会再犯同样的错误”。  事后，我就这件小事进行了反思：当学生出现异状时，你该怎样对待学生偶尔出现的异状呢？如果当时我用蛮横态度的处理这个事件，会出现怎样的效果呢？恐怕这个黑块地板会象石头一样沉重压在这个学生的心头，让它成为久久不能擦除的烙印，留在学生心里，给这个学生心里造成久久难以愈合的伤疼。因此，作为一名合格的教育者，在处理和看待学生偶尔出现的异状时，要合理调整好心态，就这件小事来说，老师要擦掉的不光是地上的黑块，更重要的是要擦掉学生心中的黑印。  两天过去了，我在批改学生的日记时发现，把水弄在地上的那个学生就那天发生的事情写了一篇日记，他向我主动承认了自己的错误，并对我对这件事情的处理表示感激并向替他擦去污块的同学表示了真诚的感谢。看着这篇日记，我暗叹自己处理这件事情时能冷静下来，假如……我不由的心中涌起阵阵的凉意。同时，通过这件事也给从事教育工作的我们一个忠告，在教育过程中对待学生出现的异状，要机智灵活，千万不可采取简单粗暴方法，怎样处理合理而又避免负面影响，直接影响对事情的处理效果，它常常会起到事半功倍的效果。这件小事也说明了同伴之间的影响教育作用，要善于让学生在其同伴的身上发现自己的问题，这有利于班级的管理和建设。