《小说阅读专题二轮复习指导》课件 （共57张）.pptxVIP

共克时艰 与你同在;一、回顾真题，启发备考 1、 归纳题型 熟练解题 2、 熟悉选文 启发备考 二、定位重点，重新梳理 1、情节的概括、手法、作用 2、小说的标题、结尾 3、 人物形象概括、描写手法、作用 ; 回顾2018、2019年高考小说真题; 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。” 我们需要理解中国的脊梁特征：埋头苦干不夸夸其谈、拼命硬干不逢迎趋利、一心为民以民为本、舍身不顾力排众议……。 请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 塑造人物形象方法+人物形象归纳，“具体”二字要求结合文本。 答案： （1）外貌描写。作者描写了“一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧”，写他破黑瘦的面目、粗手粗脚。 （2）语言描写。简短有力的语言，突出人物的朴素、沉着、坚定、务实和富于远见卓识。 （3）对比手法。通过大禹和大臣们的对比来刻画形象大禹脚踏实地、埋头苦干、拼命硬干的精神和勇于改革的胆识。 ;题型特点：语句理解+形象分析; 题型特点：文本特色创新题型 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。 准确理解“故”和“新”二字含义，分角度分析文本特色（题材特点，情节手法、 语言特色、主旨深度等）。 ①“大禹治水”的故事本身于史有据，作品考查典籍博彩文献，富有历史韵味。 ②“新编”表现为新的历史讲述方式，如细节虚构、现代词语渗入、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性。 ③对故事进行新编，着眼于对历史与现实均作出关照，作品具有深刻的思想性。 6. 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。（2018年高考真题《赵一曼女士》） 分别从“历史”“现实”“交织穿插”三个角度阐述情节叙述方式的作用。;?题 型 ： 选择题：单选题（3分） 考查对内容和艺术特色的理解分析，可认定，可排除。 ? 简 答题1 词句???解+形象分析。（6分） 理解确定范围方向，分析明确具体内容。 简答题2 文本特色创新题型。（6分） 熟悉小说叙事技巧，有充足的知识储备 ;《赵一曼女士》《马兰花》《锄》《天嚣》 选文多是反映改革开放、时代变迁，体现先进文化和正能量的作品。 重视革命传统、红色经典、乡土文学现当代文学作品。 1400—1600字，短篇或删改节选。 ;二轮复习 一、加强典范性作品练习。重视革命传统、红色经典、乡土文学、 反映改革开放、时代变迁，体现先进文化和正能量的作品。《赵一曼女士》《马兰花》《锄》《天嚣》 二、补充现当代小说知识。要巩固或增补现当代文学作品相关手法特征知识。 重点：情节叙事层面的手法。 ;5．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。 6．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。 5. 小说中说赵一曼“身上弥浸着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。 6. 小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。 8. 鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 9. 《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。;定位重点，重新梳理;概括情节、 情节手法、 情节作用;①按时间顺序概括：序幕、开端、发展、高潮、结局。 ②按空间顺序概括：一个场面(地点)就是一个情节，场面变化情节就会变化。 如《林教头风雪山神庙》：酒店遇故交→市场买刀寻仇人→看管草料场→山神庙复仇。 ③寻找线索后概括：可以寻找事物线、情感线、对比线等。 小说《项链》中的线索是项链，女主人公“借项链→失项链→赔项链→还债务→发现项链是赝品”，都与“项链”有关。 ;1.分析把握小说线索　4要领;(1)事物线索;情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。 情节叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，包含叙述人称和叙述视角；叙述方式（顺序 ）；其它叙事技巧。 情节结构手法指作者在安排结构（开端、发展、高潮、结局）过程