部编版二年级下册小学语文《当世界年纪还小的时候》教案.docVIP

24.当世界年纪还小的时候 教学设计 教学目标： 1.会认“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等18个词语。 2.正确流利朗读课文，理解词语，感受课文奇妙的想象，读好自己喜欢的部分，读出自己的感觉。 3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 4.初步认识到自己也是世界秩序的一部分，要按照自身情况，守护世界的秩序。 教学重难点： 1.识字、写字。 2.感受课文的奇妙，能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。 教学课时：1课时 教学过程： 一、谈话导入，板书课题 1.同学们，很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。于是，轻的东西，变成了天；重的东西，变成了地。盘古倒下后，他的双眼变成了太阳和月亮；他的血液，变成了江河；他的汗，变成了滋润万物的雨露......就这样，世界出生了。那么在世界成长的过程中发生了什么有趣的事情呢？今天就让我们一起来学习《当世界年纪还小的时候》，一起去看看吧！ 2. 请同学们伸出小手和老师一起板书课题。请注意“世”是独体字，横是主笔，写的长一点。“界”是上下结构，田写得窄一些。请同学们齐读课题。 二、初读感知，扫清障碍 1．课前同学们都做了充分的预习，下面老师可要考考大家，下面进行预习闯关环节，有没有信心通关？这么有底气？老师喜欢你们的自信。 2．检查生字的读音。 　　第一关：识词大挑战。课件出示注音生字： 世界 年纪 必须 成功 譬如 粗糙 敏感 反反复复 方式 简单 弄明白 自由 睁开 秩序 哦 简单 男生读，女生读，个别学生读，相机评价。得星。 第二关：识字大挑战。各别学生和全体学生读字，摘星星，得星。 第三关：分类大挑战。总结识字方法，多种方法识字。 我们已经学习了很多识字方法来帮助记忆字形和字音，谁能根据这些识字方法，给字分类。 ①“糙”是平舌音，“睁、秩、世”是翘舌音。 ②“敏、反、简”是前鼻音，“功、弄、睛”是后鼻音。③加一加、减一减、变一变：纪—记、睁—筝。 5、第四关，朗读大挑战。课文朗读检查。 　　①小组内同学分段练读。（培养学生的合作精神） ②指名两三个小组在班内比赛朗读，其余同学认真听，同学之间互评。得星 6、第五关，写字大挑战。指导写字 讲解重难点： “功、式”的“工”第三笔都变为提。 7、评定分数，选出本节课的预习小能手，掌声给自己鼓励。 四、精读课文，重点突破 （一）、朗读感悟第1——5自然段。 1.学习第一自然段。 出示第一段：给“必须”换个词？“一定”。朗读好这一段。 2.每样东西都要学习怎么生活，都有哪些东西呢？ 自由读第2到5自然段，思考以下问题： （1）文中介绍了谁学会了自己的本领？他们都学会了什么？相机板书。再读课文，理解总结太阳学会了发光、上山下山，月亮学会不断变化，水学会了流动。 3.“譬如”换个词可以说是？比如、例如。 4、理解“反反复复”，出示课件。 5、太阳、月亮、水都学会了自己本领。在世界年纪还小的时候，每样东西都学会自己生活。那么还有谁学会了什么？谁来分享？ 结合生活举例说明。用下列句式说话。 当世界年级还小的时候，（ ）开始学习，学会了（ ）。 例如：①当世界年级还小的时候，小树开始学习，学会了春天开花，秋天结果； ②当世界年级还小的时候，星星开始学习，学会了白天睡觉，晚上出来和我们捉迷藏； ③当世界年级还小的时候，小鸟开始学习，学会了在树上安家，为树唱歌…… 6、他们都学会了自己的本领，所以，那个时候，生活是简单的。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。 （二）学习第6-7自然段。 1.就这样，每样东西拥有了自己的简单生活，也和其他东西一起构成了全世界。在这样的世界里，万物在自由生长。雨从云里滴下来，滴进泥土里；人睁开眼睛，就可以看到一切有多么美好……这样的世界，相当有秩序。理解“秩序”。结合生活实例，谈谈你理解中的秩序。 万物各自学习，各自做好自己的事，这个世界就会很和谐，很美好。那么我们在这个有秩序的世界里，要怎么做呢，能做些什么呢？ 练习说话：（1）、我理解的秩序——（ ）就很有秩序。 （2）、我要_______来维护世界的秩序。 3.你们喜欢这个简单有序的世界么？雨滴进泥土里，大地会发生怎么样变化？如果世界无序会发生什么？假如雨不从云里滴下来呢？世界会怎么样？假如山可以移动，可以吗？假如风不在动，可以吗？（让学生明白雨做它最容易做的事，能滋润大地。） 4、多么美好和谐有序的世界，让我们一起来欣赏吧！播放视频。 （三）学习8-9段，拓展想象 1.世界真是相当有秩序啊，他就这样遵循着自己的秩序在生长。在时间的长河中，我们只是时间的剪影，在我们目光所及之处，我