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《医疗器械概论》 课程整体教学设计 （2016～ 2017 学年第 2 学期） 课程名称： 所属系部：  医疗器械概论 医疗卫生系 制 定 人： ****** 合 作 人： 制定时间： 2017.02 职业技术学院 课程整体教学设计 一、 课程基本信息 课程名称：《医疗器械概论》 课程所在专业 医疗仪器应用专业 专业代码 课程代码： 学分： 3 学时： 54 授课时间：第 2 学期 授课对象： 医疗仪器应用专业 16 级 课程类型： 《医疗器械概论》是医疗仪器维修专业必修的专业基础课程，也是医疗仪器应 用等专业的基础课程。本课程主要介绍各种医疗器械的基本知识，常用医疗器械的 原理与组成，以及常见医疗器械的临床应用 维护等。同时培养学生主动思考和分析 问题的能力，为学习后续的其他医学基础课程奠定基础。 先修课程: 后续课程: 《医学影像设备》《医用检验仪器》 《医用诊疗设备》、《医用电子仪器维修 技术》等。 二、课程目标设计 总体目标： 通过本课程的学习使学生具备各种医疗仪器的原理和临床使用 的专业基础知识和职业能力，掌握医疗设备的基本理论、基本结构 基本知识和基本操作技能，形成良好的职业素质，拥有较强的职业 技能。并注重培养学生的发现问题和解决问题的能力以及继续学习 的能力，为日后医疗器械分类学习打好基础，提高适应职业变化的 能力。 能力目标： 本课程“教、学”并重，注重培养学生发现问题、分析问题、 解决问题的能力，使学生具备识别各种医疗仪器 分辨部件的基础， 准确理解仪器运行原理的能力。为课程知识和技能向职业能力的迅 速转化奠定基础。能继续提高业务素质和终身学习的能力。最终实 现培养高技能高素质实用型医疗仪器维修和应用专门人才的目标。 知识目标： 通过学习，我们要求学生应该 ⑴ 了解  各种医疗器械的发展历程 相关标准，临床应用和现 代医疗器械新进展。 ⑵ 理解  各种常见 常用医疗器械的原理基础 技术指标的意义， 各主要组成部分的作用，临床应用的规范操作和维护； ⑶ 掌握  各类医疗器械的定义 基本原理和结构组成 素质目标： 通过学习，培养学生以下的相关素质： 在教学过程中针对医疗仪器应用专业自身特点和学生的能力基 础，注重职业素质教育，重视行为规范的意识培养。培养学生良好 的职业道德，科学严谨的工作态度和精益求精的工作作风。培养学 生用实事求是的科学态度观察分析和解决问题的能力；用理论联系 实际 举一反三的方法学习后续课程，培养学生在实践中具有良好的 匠人精神和职业素养。树立勤奋好学 努力进取 团结协助精神和服 务意识，牢固树立医疗器械产品质量观。 三、课程内容设计 编 编 能力训练 号 项目名称 子项目 编号、 名称 能力目标 知识目标 段及步骤 结果 训练方式、手 可展示的 序号 模块（或子模块）名称 学时 1 医疗器械概述 4 2 生理信息测量仪器 6 3 医用监护仪器 2 4 医用超声诊断与治疗仪器 4 5 医用放射诊断与治疗设备 8 6 磁共振成像设备 6 7 医用光学仪器 3 8 临床检验仪器 3 9 急救医疗设备 2 10 其他医用治疗仪器 4 11 数字化医院及现代医学信息技术 2 12 无源医疗器械 4 13 校外医院观摩 6 合 计 54 四、能力训练项目设计 1 医疗器械 的组成与 结构识别 1-1 医疗 器械的原 理基础 能使用所学 理论正确理 解各种原理 基础 ⑴ 了解 各 种医疗器械 的发展历程 相关标准； ⑵ 理解 各 种常见 常用 医疗器械的 原理基础 技 术指标的意 义 ⑶ 掌握 各 类医疗器械 的定义 基本 原理 学生以小组为单位 通过分析、实际操 作完成预设目标。 步骤如下：1、教 师通过讲授法、案 例分析法、多媒体 教学等方法传授掌 握该项能力所需的 知识；2、学生分 组讨论、排练完成 教师提出的能力训 练任务。 课堂提问 课后作业 1 医疗器械 的组成与 结构识别 1-2 医疗 器械的结 构简图 正确绘制医 疗器械简图 并叙述医疗 器械运行过 程 使学生理解 医疗器械的 运转过程 学生以小组为单位 通过分析、实际操 作完成预设目标。 步骤如下：1、教 师通过讲授法、案 例分析法、多媒体 教学等方法传授掌 握该项能力所需的 知识；2、学生分 组讨论、排练完成 教师提出的能力训 练任务。 课堂提问 课后作业 1 医疗器械 的组成与 结构识别 1-3 医疗 器械的各 主要组成 部分的识 别 正确识别医 疗器械各组 成零部件实 物 使学生具备 识别各种医 疗仪器 分辨 部件的基础， 准确理解仪 器运行原理 的能力。 学生以小组为单位 通过分析、实际操 作完成预设目标。 步骤如下：1、教 师通过讲授法、案 例分析法、多媒体 教学等方法传授掌 握该项能力所需的 知识；2、学生分 组