科学的本质 课件.pptVIP

C、知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威； D、 形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动； E、 在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流； F、意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。 科学态度 知之为知子，不知为不知，是知也 科学态度和科学作风是一个人优良品德的重要组成部分。对于一个人成就事业的重要性，丝毫不亚于他们的知识和能力，甚至可以说更重要。 科学价值 世界是可以被认识的 科学设想是变化的 科学不能为一切问题提供终极答案 四、科学本质（须）在教材中 研读美国的STC教材 编排的科学性 采样的科学性 插图安排 的科学性 STC教材的教学单元表 生命科学 地球科学 物理科学 技术设计 1 生物 天气 固体和液体 比较与测量 2 蝴蝶的生命周期 土壤 变化 平衡与秤重 3 植物的生长发育 岩石和矿物 化学测验 声音 4 动物研究 土地和水 电流 运动和设计 5 微观世界 生态系统 食品化学 浮和沉 6 植物实验 时间测量 磁铁与电动机 纸的技术 STC教材共24个单元，1年级---6年级均开设了科学课。每个年级有四个单元。这24个单元涉及4个主轴的内容：生命科学、地球科学、物质科学和技术设计。 教材每册均按照生命科学、地球科学、物理科学和技术设计这样固定的顺序编排单元的，每块内容安排的单元数量均等，都是4个单元，即一个年级每块内容安排一个单元。 STC教材采用的是大单元大主题的划分方法，一册书就是一个单元，一个单元学习时间相当于我们的半个学期，一个学期学习两个单元，在半个学期的学习时间里都围绕着一个主题学习； 在每个单元里又分成若干个部分，每个部分由若干课组成。每个部分可以视作是一个小的单元。 每一个部分就是几个阶段的学习周期, 即关注、探索 、思考 和应用 。关注阶段主要是了解学生对某个主题知道了些什么、他们还想学些什么。探索阶段是通过一系列的活动, 探索一个科学概念或科学现象。如观察、记录、制作、测量。课堂探索通常分小组进行, 两个人或四个人为一组。思考阶段主要是学生们思考他们在活动中的观察结果, 并把思考的结果。记录在科学日记上, 与同学一起进行讨论。应用阶段主要是让他们有机会将所学的新知识应用到真实生活中和课程的基他领域。 STC 中的24 个单元非常固定地按这四个阶段设计的。 STC的知识阶梯列表 生命科学部分 地球与空间科学部分 物质科学部分 K1-4年级 理解生物的特性、生命的周期、生物和环境 理解地球物质的性质、天空中的物体、地球和天空的变化 理解物体和材料的性质，物体的位置和运动，光热电和磁 5-8年级 理解生命系统的结构和功能、繁殖和遗传、调节和行为、种群与生态系统 理解地球系统的结构、太阳系中的地球等 理解物质的性质和性质的变化、运动和力等 科学探究的学习方法梯度 观察、测量、确定属性 寻找证据、识别模式的循环 因果关系、扩大判断范围 设计和进行可控制的实验 1 年级 √ 2---3 年级 √ √ 4---5 年级 √ √ √ 6 年级 √ √ √ √ “生态系统”中四个小单元的线形结构 第一部分（生态系统是什么？）： ·学习有关生态系统的词汇. ·有关生存能力的阅读，为何一些动 物存活着，一些濒临灭绝，一些已 灭绝。 ·生物之间相互依存的关系，科学家 研究这些关系并告诉我们怎样是个 健康的生态环境. ·在枯木空洞中的生物如何生存. ·关于恐龙的灭亡. 第二部分（保护生态系统）： ·全球变暖，这种趋势危害到每个人. ·当一个新物种进入到生态领地将会发生什么. ·火成为生态系统最好的朋友. ·由于过度捕捞人们破坏了南极海洋的自然平衡. ·保持生态平衡的重要性. 第三部分（保持平衡）： ·最重要的资源是空气，但马路上越来越多的汽车使保持空气清新越来越难. ·两种被污染的现象烟雾和酸鱼. ·在大口瓶中自制烟雾 ·自然生长的庄稼告诉我们不使用危害土壤的化肥的健康庭院是怎样的. ·如何吸引蝴蝶、鸟和其他动物来到你的庭院 第四部分（生态学的先驱者）： ·HENRY写了保护环境的书，他隐居在森林中，欣赏自然界的美丽，推进人们与自然的协调。 ·在20世纪早期，JOHN成为了一名环境的捍卫者，他考察并写出了加州的风景的美丽，他领导YOSEMITE国家公园的创立。 ·RACHEL，一名作家和科学家，警告人们关于化学杀虫剂的危害，她最著名的书“安静的春天”，发表于1962年，她是担忧生存环境方面的领军人物。 STC教材“生态