《知之为知之_不知为不知》公开课.pptVIP

成语 欲速则不达、 人无远虑，必有近忧、 小不忍则乱大谋、 三人行，必有我师焉、 道不同，不相为谋、 工欲善其事，必先利其器等等 孔子之大智慧。今天我们学的第三课也都是孔子及其弟子有关人生格言，势必大益于我们今后的学习和为人处世，愿大家精学之！ 教学目标： 1．理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2．感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。 3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。?教学重点： 1.重点欣赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。? 2.掌握高考重要考点“而”“之”“其”等虚词的用法?。 3.鉴赏孔子在语言上的表达技巧（譬喻）。 教学目标： 1．理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。 2．感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。 3．联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。? 教学重点： 1.重点欣赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。? 2.掌握高考重要考点“而”“之”“其”等虚词的用法?。 3.鉴赏孔子在语言上的表达技巧（巧用譬喻）。 * * 先秦 诸子论语选读 三、知之为知之，不知为不知 ??? 二、翻译并讲解课文 （1）子曰：“由，诲女知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。” 翻译重点： ①诲：教导； ②女通汝（rǔ）你; ③为:表判断,相当于“是” ④知1:明白;知2:知道;知3:通智,智慧,明智. ⑤是：指示代词，＂这＂． （２）子曰：“不曰‘如之何，如之何‘者，吾末如之何也已矣！＂ 翻译重点： ①如之何：古代汉语中的凝固形式，意为“怎么办”或“怎么”； ②末如之何：也作无如之何；末：无；拿他没有办法； ③也已矣：常放在句末，表限止的语气助词，相当于＂了＂． (3)、子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” 重点翻译： ①之1：用于主谓之间，取消句子独立性； ②之2：表修饰，无义不译； ③食通“蚀”； ④之3：代词。 ⑤更：改正（变） （4）子曰：＂躬自厚而薄责于人，则远怨矣．＂ 重点翻译：①厚，薄：多，少； ②而：连词，表转折； ③远：形容词使动用法，使…避免． （5）子曰：＂人而无信，不知其可也．大车无輗，小车无軏 ，其何以行之哉？＂ 重点翻译：①其：代词，前人后车；②何以行：宾语前置，以何行，靠什么行走． （6）子贡曰：＂必不得已而去，于斯三者何先？＂ 重点翻译： ①必不得已：隐含假设关系，可译为：如果不得不去掉一项； ②于斯：于，介词，在，对；斯：指代词，这． ③何先：宾语前置，先何，去掉那一项． （7）、①子曰：“岁寒，然后知松柏之后 也。”；②子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。” 角度：为人处事-------要有骨气、远大志向及惜时奋干 启发：人应松柏一样，要有骨气、有远大志向且要经受得起各种严峻的考验，才能取得最终的成功； 同时，时间如流水，奔流不息、一去不返。借此劝戒后人要珍惜时间，用有限的时间投入到无限的学习、生活和工作中去。