长春版小学五年级五年上册教材分析.doc

长春版小学五年级五年上册教材分析 1本册教材的主要特点 (1) 板块组元，教材内容丰富多彩。 (2) 围绕专题精选课文。 (3) 结合阅读，安排习作。 (4) 课文后的练习中，安排了自主、合作、探究的题目。 (5) 用好语文综合学习活动的的平台。 (6) 结合课文学习，适当拓展学习资源。 2本册教材的基本结构 本册教材共设计了11个板块，可以把每个版块看做具有人文意义的专题，进行语文学习载体。其中，除“汉语家园”外，共有26篇课文，8次习作训练，2次口语交际训练，2次综合性活动。 3本册教学的重点 识字、阅读、习作训练 4教材的教学难点 阅读习作训练 5编排体系 教材以识字和写字、阅读与积累、表达与交流为三个主要领域，把蕴含其中的语文基本知识技能，过程与方法，情感态度与价值观和综合学习活动，做螺旋式处理安排，以阅读、表达、习作为重点。 本册教学目标 一、教学目标 认识188个汉字，会写166个汉字;培养阅读能力和良好阅读习惯，完成8次习作，培养写作兴趣，提高习作能力;加强综合实践，在生活中学习语文、用语文，实践应用，掌握规律，形成能力。 二、资源分析 (一) 课标分析 第三学段(5至6年级) (一) 识字与写字 1. 有较强的独立识字能力，累计认识常用汉字3000个左右会写。 2. 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3. 能用毛笔书写楷书在书写中体会汉字的美感。 (二) 阅读 1、能用普通话正确流利有感情的朗读课文。 2、默读有一定的速度，默读一般读物，每分钟不少于300字。 3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关此举的内涵，体会其表达效果。 5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，出不领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 6、阅读说明性文章，提抓住要点，了解文章的基本说明方法。 7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情镜，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和鼓励，向往和追求美好的理想。 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 10、 诵读优秀诗文，注意通过诗文的声节奏等体味作品的内容情感。背诵优秀诗文60 篇。 (三) 习作 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。 2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 3、能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 4、学习读书笔记和常见的应用文。 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。 6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。 7、课内习作每学年16左右。40分钟能完成400字的习作。 (四)口语交际 1、与人交流能尊重、理解对方。 2、参与讨论、敢于发表自己的意见。 3、听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。 4、表达要有条理，语气、语调适当。 5、能根据交流对象的场合，稍作准备，做简单的发言。 6、在交际中，注意语言美，地址不文明的语言。 (五)综合性学习 1、为解决与学习和生活相关的问题，利用课外书和网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。 2、策划简答的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和总结。 3、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论专题演讲，学习辨别是非善恶。 4、初步了解查找资运用资料的基本方法。 课时安排 秀丽的山河……………………………………(7-8课时) 汉字家园………………………………………(4-5课时) 做人……………………………………………(8-9课时) 往事难忘………………………………………(9-10课时) 走进童话………………………………………(6-7课时) 珍惜时间………………………………………(5-6课时) 动物拾趣………………………………………(5-6课时) 挚爱亲情………………………………………(6-7课时) 时光之美………………………………………(4-5课时) 奥妙世界………………………………………(6-7课时) 爱国诗…………………………………………(5-6课时) 学情分析 1、基本情况 本班共有学生37人，其中男生14人，优秀学生占总人数的15%，学困生占15%。 2、学生年龄特点 本班学生的年龄在11至12岁，在小学教育中，刚刚步入高年级。 3、学生已有知识经