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2020春PEP人教版四年级下册英语全册
教学设计
1.学生能够理解对话大意,用正确的语音、语调朗读对话。
2.能够在情景中恰当运用句型Where is…? It’s on the second floor.询问并回答某建筑的位置。
3.能够在情景中恰当运用句型:Is this/it…?Yes, it is./No, it isn’t询问位置。
4.能够在语境中理解短语the teachers’office, the second floor, next to的意思,并能正确发音。
能听懂并会说:“Where is the teachers’office? Is this the teachers’office?The teachers’office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。
能听懂并会说:“Where is the teachersoffice? Is this the teachersoffice? The teachers’office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。
教学挂图、教学课件、教学光盘、人物头饰
Free talk.
T: Welcome back to school.
Ss: Thank you.
T: How are you?
Ss: Very well, thanks.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
1.教师创设走错教室的场景,引出重点句型。
T:Oh, is this Classroom 2 ?
Ss: No.
教师引导学生将回答补充完整:No, it isn’t .
T: Is this Classroom 1? Ss: Yes.
教师引导学生将回答补充完整:Yes, it is.
教师出示学校的平面的图片,利用幻灯片展示出来,并要求学生两两之间运用句型Is this…? Yes, it is./No, it isn’t.来进行问答。
3.教师指着教师办公室的图片,并问:Is this Classroom 1?学生回答:No, it isn’t.
教师回答:It’s the teachers’ office.简单教读teachers’ office,用同样的方式简单引出并教读library。
4.教师接着提问引出重点句型:Where’s Classroom 2?
Ss: It’s near Classroom 1.
T: Yes, it’s next to Classroom 1.
教师可以简单讲解near和next to的区别,near为“在……附近”,next to 为“紧挨着”。
教师自问自答:Where’s Classroom 4? It’s on the second floor. 引出second floor,可以通过手势让学生明白意思。
同桌二人一组,利用学校平面示意图,用句型Where’s …? It’s on/next to…来回答。
教师解释Let’s talk中Mike寻找教师办公室情景,播放Let’s talk的录音,学生跟读,学习正确的语音语调,并边听边思考:Where’s the teachers’office?
分组进行对话表演,找几组上台表演,评比出最佳表演小组。
1.完成Look, ask and answer。
(1)教师先利用课件展示本部分教学挂图,让学生观察各个建筑的不同位置;
(2)教师找一名学生起来对话:
T:Where’s the library?
S1: It’s on the second floor.
T:Is it next to Classroom 3?
S1: Yes, it is.
(3)两人一组,根据图片,模仿对话询问各个建筑的位置。
2.给下列对话选择合适的答语。
s this the teachers’ office? C
Where’s the teachers’ office? B
Here’s my homework. A
听Let’s talk部分的录音,将对话读给父母听。
Unit 1 My school
Where’s the teachers’ office?
It’s on the second floor.
Is this the teachers’ office?
No, it isn’t. The tea
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