小学五年级语文下册小嘎子和胖墩儿比赛摔跤.pptxVIP

22、人物描写一组小嘎子和胖墩儿比赛摔跤 “ 的 ” （怎样） （谁）预习提示 1、搜集资料，了解故事发生的背景。 2、读通课文并思考：小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？自主探究自由读课文，思考：1、作家是抓住人物的哪些方面来写的？突出了人物什么特点？2、找到有关句子划下来，并作简单批注。小组交流1、组长主持，按照1、2、3、4号顺序谈自己的学习收获。2、可以用“我划出的句子是（ ），作家抓住了人物的（ ）写出了嘎子（胖墩）的（ ）特点”句式进行交流，也可以根据汇报内容自行组织语言。循环接力汇报1、由1号首先分享一个方面，向全班同学寻求帮助，进行深入讨论。2、讨论完成后按照2、3号顺序依次进行循环式接力汇报。3、最后由4号总结。 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 猴儿 胖墩儿 牛劲儿 单褂儿 拓展阅读（一） 是个四十多岁的黑墩子：五大三粗，楞头巴脑，除了比小胖墩儿大一号以外，恰跟他一个长相儿。再没错儿，小胖墩儿的爹来了！ 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。鹐 [qiān] ：尖嘴的家禽或鸟啄东西。 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。虎势儿一站公鸡鹐架似的对阵 （虎势儿）一站（公鸡鹐架似的）对起阵来（猴儿似的） 蹦来蹦去（走马灯似的）转了三四圈1、俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。2、起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。3、两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。 评测练习（一）任选一幅图说一句话，用具体事物来形容人的动作。 只有描写行为，人物才能站起来。 ----老舍 评测练习（二） 发挥想象，运用动作描写的方法，用三五句话写写第二次摔跤的情景： “来就来！”第二次摔跤开始了…… 小胖墩儿挺挺胳膊，乘着一股盛气，又骑马式当中一站。满头燥热的小嘎子，等不得他站稳，奇袭似的窜上去就是一腿，把小胖墩扫了个趔趄(lièqiè)，可是没有倒。小嘎子紧接着又一扑，搂住脖子就按。小嘎子按了两下没按动，忽觉下半身发起飘来。“手枪啊手枪！”险险乎就要不保！小嘎子这回真急了。他两眼一转，照对方肩膀上就咬了一口，只听“哎哟”一声，就在小胖墩儿一闪身的工夫，小嘎子顺水推舟，一个绊子把他扔倒了。拓展阅读（二） 阅读第6本丛书第52页《小达子》，找出写小达子动作的句子用笔划下来，想一想你从中读出了一个怎样的小达子？ 逢到此时，他往车门边的柱子一倚，等车一停，那小子下车的一刹那，他手比电光还快，刷地过去，用食指和中指的指尖夹住钱包的边儿。 他手比电光还快，刷地过去 逢到此时，他往车门边的柱子一倚，等车一停，那小子下车的一刹那，他手比电光还快，刷地过去，用食指和中指的指尖夹住钱包的边儿。 作业： 阅读第6本丛书，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会用动作描写人物的妙处。