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幼儿园早教：亲子培训中的感统授课内容 幼儿园早教：亲子培训中的感统授课内容 一、 感觉统合理论概述： 1 、感觉统合概念 ◆导入：首先列举一些我们经常会看到的一些孩子的怪异行为，如：胆小、 怕黑、咬手指、易迷路、身体不协调……来引出感统名词，是由于感统失调造成 的，那么要知道关于感统失调的相关信息首先就要先理解什么是感觉统合？那什 么是感觉统合？ 感觉统合 （Sensory integration ）是指，个体将自己身体和与 周遭环境接触的讯息，透过感觉系统如：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉、前庭 平衡觉、本体感受觉等，送达脑部作统合、分析，进而有所领悟、学习、或在命 令运动系统做出反应，并感到满足。 ◆ 举例说明：人从口渴到拿水杯喝水的过程；做饭时被锅边烫到…… 2 、感觉统合的发展 1）感觉统合理论的演变 1920 年起源，人们以神经生理发展的角度，来观察中枢神经系统自我组织 的过程。 1949 年， Hebb 研究发现人类的脑部随着感觉与动作系统的交互作用，塑 造及组织了神经系统的连结，并进而发展出有功能性的行为，如：思考、知觉、 观念构成。 1950 年初，感觉统合的创始者珍 ? 艾尔丝博士开始致力于感觉统合理论的研 究与发展。 1960 年开始， 美国有两位学者 Hubel 和 Wiesel 往这方面钻研， 至一九八 一年终于得到结论： 肯定感觉统合对中枢神经发展的重要性。 并获得当年的诺贝 P1 幼儿园早教：亲子培训中的感统授课内容 尔生理医学奖。 2 ）Ayres 在一九七二年提出感统理论 ◆ 我国现在的感统主要是从台湾引进的，说起台湾的感觉统合，有两个人 物不得不提，一个是陈文德，另一个是郑信雄。 陈文德，毕业于台湾政治大学政治研究所； 获硕士学位曾赴日本筑波大学攻 读婴幼儿教育。 现任奇德尔事业机构负责人， 北医大客座教授等职， 从事幼教工 作十余年，创办了 7 家连锁幼儿园。 郑信雄，毕业于台湾高雄医学院， 在美国休斯顿德州医学院专攻神经内科三 年，曾任台大医院神经科医师，台北儿童卫生中心医师。 3 、 感觉统合的生理基础 感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反应 （个别属性：颜 色、气味、声音、质感、形状等等） 。感觉是神经系统的食粮。 一般人的概念感觉是指视觉、 听觉、味觉及嗅觉， 但实际上人类生存需要的 最基本而且最重要的感觉却是触觉、前庭觉和运动觉（本体觉） 。 感觉分为： 1、外部感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉； 2 、内部感觉，即前庭觉、本体觉、内脏感觉。 视 觉 视觉是人们获得知识最重要的一个途径，人类大脑对客观事物的认识， 70% ～80% 是从视觉获得。 眼睛是视觉器官，视网膜是对光波非常敏感的接受器 . 视知觉—动作统合能力 : P2 幼儿园早教：亲子培训中的感统授课内容 1. 视觉联想能力。 2. 视觉记忆能力。 3. 视觉分辨