小学生良好习惯养成总结.pptxVIP

井沟镇金城小学小学生良好生活习惯养成教育工作情况汇报写在前面的话： 美国著名心理学家威廉·詹姆士说过一段非常精彩的话播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。俗话说“好习惯，好人生。”可见，从小养成的良好习惯对人一生育多么深刻的影响。这种影响将伴随孩子们的一生，无论学习还是生活，做人或者处世。它以一种无比顽强的姿态予于说着你生活中的细枝末节，从而主宰人生。毫不夸张地说，养成教育是关系学生一生的教育。良好生活习惯是终身享用不尽的财富。 我们学校的班主任虽不都是优秀的班主任，但都深深地知道养成教育的重要性，能以恬淡心态和求实的作风，引导学生做好细节！ 陶行知说：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正视“非优”的考验，我行我素教人求真，兢兢业业常抓细节，这是怎样的殉道者和幸福者。 自己先做真人求人求真 养成教育，成于细节 小学阶段是学生养成良好学习习惯的重要时期。著名的教育学家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯。”良好的生活习惯对小学生来说能为终身学习打下良好的基础，使人终身受益。围绕求真目标，实抓细节养成。现将我校良好生活习惯教育的点滴，汇报如下： （一）1、《中共中央关于改革和加强中小学生德育工作的通知》明确指出：“中小学教育阶段是青少年儿童长身体、长知识的时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。”2、苏联教育家乌申斯基有句名言：“良好的习惯是人在某种神经系统中存放的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息” 指3、我国著名教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”。 4、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 导思想（二）组 长：孙金海副组长：刘代吉 王金化组 员：全体班主任 生活指导老师。责任分工落实：个人生活习惯方面养成教育责任人：王金化家庭生活习惯方面养成教育责任人：宋伟平校园生活习惯方面养成教育责任人：刘代吉组 养成教育工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调、落实、督查、评比工作。织··机·构（三）养成教育的具体措施 （2）同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓好教学质量，必须从抓学生的养成教育开始 ，形成“人人关心养成教育,人人都抓好养成教育”的氛围。 （1） 自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我校充分利用班队课、板报开展知识竞赛等形式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。 （三）养成教育的具体措施个人生活习惯养成目标一、二年级，着重培养学生个人生活习惯家庭生活习惯养成目标三、四年级着重培养学生家庭生活习惯方面校园生活习惯养成目标五、六年级着重培养学生校园生活习惯方面。根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生良好生活习惯养成目标和训练的内容与重点，主要训练有三大内容，分别是： 明确目标（三）养成教育的具体措施（3）建章立志 规范言行 文明班级周评制度文明之星月评制度 三好学生、学优生、小明星、优秀学生干部每学期评比一次行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取以下做法： （1）在活动中让学生感受、体验。 （2）在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化。（3）及时反馈，矫正强化。良好行为养成，及时表扬、鼓励，使其产生强化作用，对不良行为及时指出，要求及时整改、矫正。 （三）养成教育的具体措施（5）宽容谅解 严而有格 “教育是慢的艺术。”教育不仅需要爱心，还需要耐心，养成教育更是如此。学生的坏毛病不可能说改就改，好奇、好动、好玩是儿童的天性，是他们生命成长过程中不可缺少的要素，在学习、生活和活动中，难免会犯这样那样的错误，甚至一而再，再而三的“屡教不改”，成为“朽木不可雕也。”这就更需要老师循循善诱，和风细雨润心田。（三）养成教育的具体措施（四）初见成效 “授之以鱼，不如授之以渔。”教育的目的在于培养学生良好的习惯，让他们知道做什么，知道怎么做，我校在学生良好生活习惯养成方面做了大量工作，也取得了点滴成果。部分图片展示?认真检查的红领巾督查队员金城小学学生生活习惯规范检查通知单姓名班级时间扣分原因值日督察员：温馨提示：请在 方面特别加以改进，以便提高班级管理成绩。部分图片展示学生检查卫生评选先进班级部分图片展示部分图片展示部分图片展示部分图片展示加强 劳动教育社会实践活动---植树造林学生在家积极参加家务劳动部分图片展示家校合作培养好习惯孩子们的作品，棒棒的　 小学生良好生活习惯养成教育训练是一项长期的工作，重在细节、贵在宽容、难在