小班音乐大猫和小猫.docVIP

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 小班音乐大猫和小猫 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 　　小班音乐：大猫和小猫 　　一、案例背景： 　　动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢，对动物世界充满着兴趣和好奇。小班幼儿的思维活动带有具体形象性，喜欢模仿，对游戏的情节、角色、动作过程容易发生兴趣。而小猫这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出：选择教育内容要“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”小班音乐活动《大猫小猫》恰恰于生活，歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，充满趣味性，非常适合小班的孩子学唱。因此，我在活动中注重幼儿自身的学习和体验，让幼儿通过想想、说说、看看、听听、学学、唱唱、编编等多形式的感官活动，努力使每位幼儿能“爱学、乐学、会学并主动地探究学”。 　　二、过程实录： 　　（一）活动目标： 　　1．理解并学唱歌曲，能用不同的音量表现大猫和小猫。 　　2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。 　　重点：能用不同的音量表现大猫和小猫。 　　难点：能对歌曲进行初步的仿编。 　　（评析：目标制定比较全面、合理，对小班幼儿在情境中学习歌曲既符合幼儿的年龄特点，又体现艺术本身的要求，理解歌曲内容，在游戏化的情节中，以角色体验，让幼儿的情感得到体现，乐意参与活动。） 　　（二）活动准备： 　　大猫、小猫的图片，图谱。 　　（三）活动过程： 　　●游戏导入，学习大猫、小猫唱歌的声音。 　　师：今天，老师带来了一位神秘的朋友，（喵喵喵喵喵）是谁呀？ 　　幼：小猫 　　师：猫咪是怎么叫的，你会像猫咪一样叫吗？（带领幼儿学猫叫：喵喵喵喵喵） 　　师：宝贝们真能干，都学得好像。听听看，现在有几只猫来了。 　　幼：两只猫（出示图片，模仿大猫和小猫的叫声） 　　师：他们的声音有什么不一样？ 　　幼：一只猫叫的响，一只轻 　　师：声音大的猫咪是哪一只？声音小的猫是哪只？（小猫） 　　幼：大猫、小猫 　　师：大猫的声音怎么样？小猫的声音呢？我们来学学它们的声音好吗？ 　　（评析：以猫的叫声导入活动，比较有效地产生“唤醒”的效果幼儿的情绪振奋起来，精神集中起来，很好地将孩子引入情境，调动听觉，视觉及已有生活经验，从而产生共鸣。小班的孩子年龄小，经验及表达能力有限，我充分考虑到了这一点，把问题直接，直观化、形象的图片一下子给了幼儿一个深刻的印象，将难点前置，为下一环节熟悉歌词做好铺垫。） 　　●学唱歌曲 　　师：大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己喽，听！我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵，喵——0。（出示图谱）大猫是怎么介绍自己的，它的声音怎么样？ 　　幼：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵，喵——0 　　师：看这里有什么呀？（0）大猫一直叫，有点累了，到这里要休息下。 　　师：小猫也想来介绍自己呢！听！我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵，喵——0。（出示图谱）师：小猫是怎么介绍自己的？它的声音怎么样？ 　　幼：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵，喵——0 　　师：这里也有个（0）告诉我们什么？（小猫也要休息） 　　幼：小猫唱累了，也要休息 　　师：你们喜欢大猫还是小猫唱歌的声音？变成大猫就用大大的声音唱歌，变成小猫就用小小的声音唱歌。 　　师：我们跟大猫和小猫学本领了好不好？ 　　好：（师幼一起唱）喽！我是一只大猫，我的声音很大……我是一只小猫，我的声音很小…… 　　师：宝贝们你们觉得你们的本领练好了没有？ 　　幼：练好了 　　师：能不能本领再练好点？大猫的声音要怎么样？小猫呢？ 　　幼：大猫声音大，响，小猫声音小，要轻…… 　　师：宝宝们，你们喜欢做大猫还是小猫啊？ 　　幼：大猫 　　师：那我们请爸爸妈妈做小猫好吗？ 　　幼：好 　　师：看看哪只猫学得最像？ 　　师：宝宝们，我们学得像还是爸爸妈妈像呀？ 　　幼：我们 　　师：我们要不要再来比一比呀？。 　　幼：要 　　师：我们请爸爸妈妈做什么，我们做什么？ 　　幼：爸爸妈妈做大猫，我们做小猫 　　师：今天我们又新学了一首歌，题目就叫《大猫小猫》 　　（评析：歌曲轻松、活泼，可以看出孩子对音乐的兴趣，教师一些表情、动作的提示，使幼儿对音乐的内容有了理解，不断激发幼儿的歌唱兴趣，通过与家长的互动，让每个幼儿、家长