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分钟搞定高校三严三实心得体会 　　高校三严三实心得体会(一) 　　一、肩扛责任，用于担当。 　　工作无小事，把细小的事做的很到位，大事自然就做好了，面对现实能改变的人就是自己，也就是说最可怕的敌人其实正是我们自己。什么叫做不容易?就是把容易的事反反复复做到位就是不容易。当我们踏上了教育事业这一个岗位，就同时选择了一份责任，拥有了一份使命，要承担职位赋予我的责任，就必须按时按质完成负责的工作，要清楚自己应该承担和肩负哪些责任，勇于承担责任才会被机会垂青，既然我们选择了一份工作，选择了一份责任，就要以饱满的热情对待它，工作中难免会遇到这样那样的问题，当遇到问题的时候，要主动去寻找方法解决，而不是找借口回避责任，要坚信办法总比困难多! 　　对照“三严三实”的要求，做了近二十五年教师的我顿感压力与差距不少。由于年龄近五十岁，主观认为教学经验丰富，在同行中有些自负，在学生面前偶露过去的辉煌以说明曾经的自己有过骄人的教学业绩，以致于对本学科前沿的教学思想、方法疏于钻研，停留在吃老本上。在教书育人的责任上，常抱怨社会大环境的浮躁、家长的过度宠爱导致的现在青年学生身上诸多毛病，而忽视了自己作为一名教育工作者的职责，没有充分利用课堂、课后师生交流的时机尽力帮助一些差生做转化的工作，认为只要上课把该授的知识灌输给了学生就完成了自己的事情，而没有尽到育人的职责，违背了教育的本质，只是变成了一个纯粹的教书匠。 　　二、实事求是，工作扎实。 　　对照“三严三实”这一道大考题，想想自己分管的工作需改正的确有不少。分管学校高中部的教学工作，本应谋划长远，替校长多出点子和思路，为一中始终成为新余基础教育的龙头老大竭尽全力。但是，近年来，由于初中被剥离而导致生源不景气，导致高中优质生源稀薄、高考尖子生成绩不理想，一中的传统地位受到挑战，本人作为分管教学工作的领导有责任。同时，也与自己工作不主动，没有创新精神，没有科学的方法、办法、措施去管理教学有关。总认为校长管管得多、管得细，没有放权让自己去管，自然也不担责，有主观推脱责任、工作不主动、不实在的不良表现。 　　三、见贤思齐，反求诸己。 　　高校三严三实心得体会(二) 　　结合刘XX书记讲的六点内容，按照学院“学深悟透触灵魂、深挖细照剖问题、真抓实干祛症结、建制设规铸刚性。”的总体要求，从自身实际工作和部门分管业务出发，在“学、查、改、立”上下功夫，尤其在“思想境界不高、精神状态不佳、服务意识不强、领导能力不足、工作作风不实、自我约束不严等‘不严不实’”等方面，做到边学边查边改边立，使学习指导工作实际，使实际工作促进学习。 　　作为学院的一名中层管理服务人员，本人定会立足本职，认真践行“三严三实”精神，在工作中认真对照“不严不实”的行为和作风，提高思想，改进作风，做实工作。 　　高校三严三实心得体会(三) 　　习近平同志指出，所有领导干部“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”，即三严三实。本来这是对所有领导干部、尤其是有权力的领导干部的教诲。本人虽不属于领导干部的范围，但是，无论干部还是老师，都有做人做事的底线，我认为，习近平同志提出的“三严三实”还是具有普遍意义的，可视为做人的底线要求，具有普世价值。因此，作为普通大学老师的我结合自己在大学教书的经历谈谈学习体会。 　　一、为人师表“要严”。 　　就此而言，如果说家教因家庭差异无法一统的话，学校教育就格外重要了。尤其是品行教育，于是，老师在教书过程中如何育人就成为补就家教缺陷的重要力量。因此，老师的律已、自身修养就格外重要。更应该严格约束自己的品行，为人师表，做学生的表率。 　　二、教学科研“要实” 　　作为一名大学教授，我们的教学和科研要追求“做事要实”的精神，体现在日常教学工作中即对教学备课一丝不苟、永不懈怠。在授课过程中，要注重细节，细谋如何由浅入深，刻意如何大雅若俗，克服“职业倦怠”现象，有时，多年反复讲同一门课容易出现因为重复而熟练，于是，懈怠自己，内容不更新，思维不与时俱进。这种懈怠会让人不思进取，所以，通过三严三实教育，我首先检讨自己有无这种现象。通过认真检查，自认为在近两年偶有这种念头。因为家庭老人生病，个人身体也出现器官老化，加之工作日益要求增多增重，有时，在教学中难免出现倦怠现象。甚至怕讲课，说话明显觉得气力不足。渴望放假或退休。通过这次学习，明白自己必须克服倦怠心理，要实实在在地对待教学工作。不断根据研究需要与社会变化，补充新的教学内容，真正做到让教学有内容，让学生有收获。 　　科研工作更要实在。好的教学一定是以科研为基础的，科研是专业的内涵，是专业的引领，是专业的核心。但是，科研比教学还要艰难、还要辛苦，还要费时。科研不仅需要研究者具有对问题的敏锐，还要有对科研组织管理的把控，更重要的是，科研需要占用大量的时