土方工程量计算说课.pptxVIP

教学组织 （ 3分钟 ） 复习旧课 （ 4分钟 ） 导入新课 （ 3分钟 ） 教授新课 （75分钟） 小结点评 （ 5分钟 ） 布置作业 教学策略 教学反思 说教材 说教学内容 说教学重点 说教学难点 说教法与学法 《建筑工程定额与预算》是建筑施工专业重要专业课，准确的工程量是预算报价的基础。一般情况下，土石方计算是工程预算项目中重要的开始部分，因此本节内容在预算项目中占有重要的地位。 土方工程量的计算不仅仅是简单的数学中的体积计算，它综合了识图、施工及施工组织设计方面的内容，能够培养学生的综合能力，提升学生职业素质。 在实际造价工作过程中，工程量的准确与否和报价是否合理有着很大关系，本课主要目的就是准确计算工程量，因此正确理解运用计算步骤来计算土方量是本课重点。 房屋的基础类型不同，那么基坑的类型不一样，基坑和基槽的计算公式也不一样，学生在考虑如何正确套用基坑的计算公式时会难以把握，因此本课的难点是不同类型基坑的计算规则的运用。 本课采用项目任务驱动教学法，依据中职生的特点而采取项目任务驱动教学原则，遵循启发性、渐进性原则采取以任务为驱动，充分调动学生学习的积极性，选择了适合以学生为学习主体的讨论法、合作学习法、归纳法等学法，而老师采用探究法、情境法、设问法等教法起着教学中的主导作用。 学生通过分组、讨论、查找资料、制定计划、工作实践、展示评价等几个步骤来进行项目实践，激发学生学习的主动性，提高学生合作探究的能力，充分体现学生的主体地位，能够达到新形势下人才培养目标。教学地点选择在教室进行，课桌按照小组分布，优势在于能便于各小组学生围绕学习任务进行讨论、分析与操作，教师在其间隙进行指导、答疑，坚持小组合作、调研探究，可培养学生的职业能力与素养，全面提升教学效果。 1．预习教材中土方量计算规定和计算规则 2.复习《建筑制图》中基础图的内容，能够识读基础平面图 和基础剖面图 3.复习《建筑施工》中关于土方开挖的施工方法和施工组织 设计方案内容 知识目标： 掌握土方工程工程量的计算规则 能力目标： 能够把计算规则很灵活的运用到具体的工程实例中，能够计算各种基础类型的土方工程量 理论讲授教学法 项目分析教学法 分组讨论式学习 分组竞赛式学习 挖土的形状要根据具体的基础的类型来确定，基坑或者基槽的尺寸，要根据基础尺寸的大小来确定。 将学生按序分为5组，并选择组长兼评委一名，便于集中打分与讨论。 导入新课（3+4分钟） 教授新课（75分钟） 序号 教学进程 教学内容 时间控制 一 理论讲授 （30分钟） 基础长度、断面面积计算方法 15分钟 例题举例讲解 15分钟 二 项目分析讲解 （45分钟） 论题发布与讲解 5分钟 学生自主研究与教师适时指导 25分钟 各组结果对比分析得出结论 15分钟 1、理论讲授（30分钟） 1）、土方开挖工程量（重点） 引题：请同学们思考，基槽和基坑的断面尺寸都有哪些？踊跃发言（请同学们画出所述图形） 1、理论讲授（30分钟） 基坑、基槽的工程量计算规则，按设计图示尺寸以基础沟槽断面面积乘以基础长度以体积计算，计量单位是m3。 基坑挖土平面图 基坑挖土断面图 基坑挖土平面图 基坑挖土平面图 基坑挖土平面图 基槽挖土断面 基坑挖土平面图 难点：基础断面面积和基础长度计算 长度计算规则：外墙按中心线； 内墙按净长线计算。 基础知识讲授（15分钟） 基础知识讲授（15分钟） 其它几种基础断面类型及计算 案例分析讲解（15分钟） 论题发布（5分钟） 学生自主研究与教师适时指导（25分钟） 各组结果对比分析得出结论（10分钟） 各组代表展示本组方案，大家讨论质疑，最终确定最佳计算方案 识图确定基础类型→本确定基坑类型→确定基坑具体尺寸→计算基坑挖土深度→基坑是否放坡及放坡宽度→选用体积公式→计算结果 1、对竞赛结果进行点评 2、对本次课内容做一个总结 项目 评分内容 分值 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 1 小组分工合理性 10           2 工作计划可行性 20           3 计算方法的准确性 20           4 工作任务完成情况 30           5 团队协作 10           6 演示讲解 10           6 合计 100           把剩下土方工程量计算问题，作为 一次课后作业。 内容提要 一、教学内容 二、 重难点 三、教学目标 课题名称：土方工程 一、土方工程量 理论讲解部分 例题讲解及图解 二、发布论题 理论讲解部分 三、总结评比 理论讲解部分 讨论 研究 总结 1、通过理论与案例相结合的方法，这节 课的效果应该是很不错的，能够达到