秋繁巢箱继箱分区治螨体会.docxVIP

　　很好高兴和大家分享一下我们蜂场的治螨方法—巢箱继箱分区治螨。　　准备工作　　(1)蜂箱大盖大小的铁皮一张。　　(2)需要一个底部边缘开有巢门的继箱一个。　　(3)生化硫一袋以及水剂(后期使用)　　操作步骤　　按一群10框到12框蜂量，五个子到六个脾来具体说一下，咱们一般使用的是老办法关王治满一般是八月初开始。同时育王。下旬子脾基本出完，小螨自然死绝，大螨需要水剂喷打两遍即可，这时新王基本产子。现在使用的是上下分区治螨既不耽误巢箱繁殖，还能在继箱得到一个新王。　　在当地关王前的一个半月左右开始准备即可，山东地区八月中旬即可(一般十月一号前后关王)，把巢箱的所有子脾提到继箱，继箱蜜脾和空脾放到巢箱，这时候铁皮上场，用铁皮把蜂箱分成两个区，巢箱是五到六个蜜脾和空脾，继箱上面是六个子脾，基本四个封盖子，一个卵脾，一个幼虫脾，把继箱带有巢门的一边对着箱子后面摆放(如果巢箱出口朝南面，那么继箱巢门就要朝北面)，下面一个区是老王，关王三天后打水剂放开即可繁殖。　　铁皮把上下分成两个区，因为铁皮比箱子周围大，用生化硫围绕继箱和铁皮缝隙撒上一圈(继箱巢门也要撒一点)杜绝大小螨爬到巢箱，把大小蜂螨劳劳的困死在巢箱;　　现在按原理来说已经分成了两个区相当于两群，上下不能互通，老蜂大部分返回巢箱，下面蜂量实际已经很大，哺育力强盛，上面一个区老蜂因为返回下一个区，基本剩余没有试飞和刚出房的幼蜂，虽然上面有六个脾，实际已经远远的是蜂少于脾的情况了;　　前面讲到咱们把巢箱的子脾全部提上来了，上面的卵和幼虫没有足够的蜂量哺育也将面临死亡，幼虫脾中会有一小部分能够活到封盖，实际数量也不多可以忽略不计，这也就是关键的地方，也就意味着在继箱这个区域里卵和幼虫基本不存在了;　　剩下四张封盖子脾等待出房，这时候我们就要准备按上我们再做这个工作时，提前十天前培育的王台(多说一下，需要提前十天培育王台)，让处女王在上面区交尾繁殖，处女王两天后出台，出台到产子10天左右，基本需要12天的时间，上面全是封盖子，基本出完，也就没有了子;　　没有了小螨，大螨只需要用水剂喷打一两次即可，四个子脾到最后新王繁殖的时候能剩下三框满蜂已经很满足了，新王在上面三到四脾产子，老王在下面六个脾产子，一个月后，从下面提上来一个封盖子补给上区，巢箱紧接着加一个空脾，保持在六个脾;　　这种管理发展即治疗了大小螨，又换了新王，老王还发挥了作用，经过一个半月多的发展，只要管理妥当，到关王时期，每群基本是下面五到六个子脾，上面四到五个子脾，关王喂糖时抽掉铁皮上下合群，这样一群蜂加起是双王，有九到十个子脾蜂群强群越冬，为明年高产打下基础。　　希望这个办法能给大家带来一些治满灵感，在此也希望大家蜂调蜜顺，年年蜂收。 继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。 　指导思想 　　以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 　　 　　本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 加强理论学习，推进新课程改革。 　　组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 　　加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 　　强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方