学龄前儿童行为与社会环境.pptxVIP

第五章 学龄前儿童(3-6)行为与社会环境;;第一节 学龄前儿童的行为障碍; 二、口吃;三、性别错位; 四、沉溺电视;美国的研究显示: 当儿童进入幼儿园以后,绝大多数儿童平均每周在家要看30多个小时的电视.到高中毕业时,儿童花在“电视课程”上的时间18000小时,而花在学校课程上的时间仅为12000小时. 一位社会学家统计: 儿童从3岁起到他走上工作岗位，可能已经在电视机前代待了16000多个小时。而一个大学生获得一个学士学位的时间是5000小时,一名电脑专家成材需要的时间是10000小???.; 一些儿童还不会拿筷子却可以数量的使用电视遥控器。还没有学会写自己的名字，就会拖动鼠标寻找电脑中自己喜欢的电子游戏；说话还不是很连贯，却已经在哼唱热门电视剧的主题歌曲…..可以说，大众传媒是儿童社会化过程中唯一没有间断过的社会化主体。 “正如在以前的几百年里，儿童应该在家庭完成的社会化过程由学校完成一样，20世纪下半叶，儿童应该在家庭和学校完成的社会化过程由媒介尤其是电视来完成了。” ————美国心理学家怀特教授 ;五、攻击性行为; 攻击性是一种相当稳定的特性。研究表表明，3岁时爱打架的幼儿，5岁时仍然爱打架。6-10岁时的身体和言语攻击的数量能很好地预示10-14岁时的打架、嘲笑、戏弄别人、与同伴争斗的倾向性。而且这种攻击性的稳定性无论对男性还是女性都适用。 心理学家对600多名受试者进行了长达22年的追踪研究，发现无论男性还是女性，8岁时的攻击性记录能有效地预测成年期(30岁)的攻击性(如犯罪行为，夫妻不和，自我报告的身体性攻击)。另一项研究发现不论男孩还是女孩，10岁时爱发脾气、攻击性强的，长大成人后大多与同事关系紧张。 ;第二节 社会环境对学龄前儿童行为的影响;二、心理发展与学龄前期儿童行为;2、情绪与情感：性行为与依恋行为;（2）社会性别产生（班杜拉的社会学习观）;3、意志：主动自发或退缩愧疚;三、幼儿园教育与学龄期儿童行为;2、幼儿园伙伴的影响;3、幼儿园文化的影响;物质文化的影响;制度文化的影响;精神文化的影响;第三节 学龄前儿童社会适应性发展与调适;（2）自我体验（情感）;（3）自我控制（意志）;2、性别角色的形成（我与别人异同？）; 在中国你常能看到这样的组合：中国女孩挽着西方男孩的胳膊，但你很少看到西方女孩挽着中国男孩在一起走的情景。为什么？我也不太确定。但是我能猜测出下面几个原因： １．许多西方女孩的身材比较高大。和中国男孩相比，她们显得很“魁梧”。女孩讨厌比男孩高大的那种感受，而男孩也讨厌那种比女孩娇小的感觉。 ２．文化差异。西方女孩非常独立，她们会要求与男朋友分担家务。但在中国，女性被认为是家务承担者，男人完全可以坐视不管。我很难想象西方女孩该怎样融入到这种文化当中，至少我不会这么做。 ３．语言沟通障碍。 ４．缺乏相互的吸引。第一次来中国时，我一直在想：“我绝对不会觉得亚洲人漂亮……他们不是我想要的那种类型……”但是现在，我不得不承认自己在街上发现了好多特有魅力的亚洲男士（中国人、韩国人、日本人等）。 我想这和审美习惯有关。刚来中国时，你会觉得所有人都有着相同的面貌（同样，我的许多中国朋友也觉得西方人模样相似）。过了一段时间后，我的眼睛能区分不同的人了。又过了８～１２个月，我的视线里帅小伙突然多了起来。最有趣的是，当我指着一位帅哥，向刚来旅游的瑞典朋友介绍时，她们则直皱眉头。 难道是眼睛的审美需要有个过渡吗？我实在想不出其他原因，我只知道亚洲男孩子的确很迷人。今年１月份，我和朋友去韩国首尔旅行，韩国男孩的面容、服装看上去很帅（虽然对我来说，仅仅帅还不足以和我约会，趣味相投才是关键）。 总体来说，我觉得中国男孩与西方男孩相比，阳刚不足、温柔有余。甚至还有中国男孩拎着像女人手提包似的东西（当然，有男孩为女朋友拎包的情况，不可混为一谈）。西方男孩从不会这么做。 同样，有些中国男孩还留长指甲，我绝不能忍受自己的男朋友这样做。另外，好多中国男孩竟然穿紧身裤，而且他们选择衣服的色彩过于艳丽。我同时还感受到，中国男孩比西方男孩更多愁善感。我的意思是，你听到过西方男孩在大街上唱《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》吗？ 我会和中国男孩约会吗？我不知道。中国男孩会认为我大胆、鲁莽、固执己见，我爱肆无忌惮地大哭和大笑，在中国人看来，这一点儿都不是女孩该有的行为。实际上，我认为自己没有中国女孩那么“女气”。我虽然喜欢漂亮衣服和高跟鞋，但我不会让男朋友为我的消费买单。我们一起出去时，我决不会像一个需要宠爱的孩子（汉语叫作“撒娇”）要求男朋友买这买那。 不知我的上述观点，中国男孩