江苏省如皋市七年级语文上册 第四单元 12纪念白求恩课件 .pptVIP

* 纪念白求恩 毛泽东 学习目标 1.学习白求恩大夫的优秀品德。 2.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。 3.学习对比论证的论证方法，理解其作用。 4.学习本文叙议结合，以议为主的写法。 预习展示： 介绍毛泽东 介绍白求恩 从题目推测，本文是什么体裁？ 诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。 1938年来中国支援中国的抗日战争，1939年11月，因抢救八路军伤员受到感染，因公殉职。 白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。 议论文（纪念性文章） 预习展示： 读准词语 派遣（ ） 以身殉职（ ） 狭隘（ ） 拈轻怕重（ ） 热忱（ ） 纯粹（ ） 鄙薄（ ） 晋察冀（ ） pài xùn ài niān chén cuì bó jì 解释词语 ⑴派遣： ⑵狭隘： ⑶满腔热忱： ⑷漠不关心： ⑸纯粹： ⑹低级趣味： ⑺拈轻怕重： (政府、机关、团体等)派人到某处做某项工作。 原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。 心里充满真诚和热情。忱：情意。 态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 ⑻见异思迁： ⑼鄙薄： ⑽微不足道： 看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。迁，改变 轻视 微小的不值得一提。 积累成语 不远万里 以身殉职 毫不利己 专门利人 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精 微不足道 见异思迁 预习展示： 运用默读法自主阅读课文。 （提醒：做到眼到、手到、心到） 运用圈点勾画读书法，画出每个段落你认为重要的词语或句子。 预习展示： 1.课文1、2、3自然段都有一句重点句，你能准确找到并告诉大家吗？ 2.毛泽东高度赞扬了白求恩的精神，你从文中概括了白求恩的哪些精神？ 1、学习他的国际主义精神。 2、学习他毫不利已，专门利人的精神。 3、学习他对技术精益求精的精神。 号召全党学习白求恩的共产主义精神。 分 总 本文的体裁是议论文，议论文有三要素：论点、论据、论证。 论点：文章所要议论和阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。 你能再概括一下本文的中心论点？ 一篇议论文有时除了有中心论点（统帅全篇），还有分论点。本文1、2、3个段落都有一个分论点，请你思考并分别概括出来。 课文结构： 1、学习他的国际主义精神。 2、学习他毫不利已，专门利人的精神。 3、学习他对技术精益求精的精神。 共产主义精神 号召全党学习白求恩的共产主义精神。 分 论 点 中心 论点 分 总 预习展示： 小组交流疑问，然后将不能解决的问题写到黑板上。 ⒈心里充满真诚和热情。( ) ⒉态度冷淡，毫不关心。( ) ⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ( ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。 ( ) ㈠用成语表达下列几句话的含义。 满腔热忱 漠不关心 见异思迁 拈轻怕重 麻木不仁 ㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中“纪念”二字揭示了文章的( ) A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式 A 《纪念白求恩》一文中心论点是( ) A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志的共产主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的精神。 C 课堂检测 1.听写词语 2.本文的中心论点是什么？ 第二课时 活动一、理解文章以议为主，叙议结合的写法 1.判断记叙和议论的句子。 第一段中是先记叙后议论，还是先议论后记叙？ 知识链接：记叙、说明、议论、描写、抒情是五种表达方式。记叙是指记人叙事，议论是指作者发表见解、主张。 第二段中，哪些语句是议论的句子，哪些是记叙的句子？用波浪线画出记叙的句子。（先给句子标上序号） “白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。 第一段 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后赞扬他的国际主义精神。 思考：课文开头介绍白求恩的事迹