《西学东渐》-公开课件.pptVIP

拓展历史思维 探究二 2、上表中两次转变和第二次突破分别与哪次侵华战争密切相关？ 第一次转变----林则徐（思想转变） 第二次转变----李鸿章 （思想到实践转变） 第二次突破------康有为 （学制度从思想到实践的突破） 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 背景：学习西方与救亡图存紧密相连 近代中国人向西方学习过程呈现的特点： ●内容：由学造器物到仿行制度 ●活动：从理论主张到付诸实践 ●背景：学习西方与救亡图存紧密相连 共同主题： 向学习西方，救亡图存 鸦片战争后： 资产阶级 ——器物层面 ——制度层面 民族危机加深 向西方学习不断深入 学习西方 与 探索救亡道路 相结合 地主阶级 甲午中日战争后： 林、魏 洋务派 早期维新派 康、梁 课堂训练案参考答案 1-5 ACBBA 6-10 DBDAD 11-12 BD 西学东渐 学习目标:复述鸦片战争后中国人学习西方寻求变革的思想历程，能够分析维新变法思想在近代社会发展进程中所起的作用。 西学东渐，是指近代中国人向西方 学习的渐进过程，是西方文化向中国传 播的历史过程。 中国人对西学的态度由最初的排拒 到逐渐的接受。 ？西学东渐？ 林则徐、魏源（抵抗派） 洋务派（洋务运动） 维新派（戊戌变法） 革命派（辛亥革命） 激进民主主义者 （新文化运动） 地主 阶级 资产 阶级 “师夷长技以制夷” “师夷长技以自强” 君主立宪制 民主共和制 民主、科学、马克思主义 器物 层面 制度 层面 思想 层面 一.“开眼看世界” ⑴外国资本主义对中国的冲击加剧 1.背景： ⑵中国与西方世界的联系密切 ⑶目的：了解西方，抵御侵略 （19世纪40——50年代） 2、代表人物及活动 3、评价 一.“开眼看世界” 1.背景： 2.代表人物及活动： ★ 林 则 徐 近代开眼看世界的第一人 虎门销烟的民族英雄 设立译馆，翻译外国书籍 《各国律例》 《四洲志》 （近代中国第一部系统的世界地理志）。 （19世纪40——50年代） 一.“开眼看世界” 1.背景： 2.代表人物及主张： ——当时介绍西方历史地理 最详实的专著 ★ 魏 源 是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。 “不善师外夷者，外夷制之；善师四夷者，能制四夷。” “夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。” （19世纪40——50年代） “魏源扮演了两大角色：他是黄昏时的猫头鹰，理性地预告了天黑后的凄凉；他是黎明前的云雀，清脆地预告了天亮后的雾霭。 ——周兴旺 《海国图志》在1853年流入日本，一度成为日本追求海外知识幕府志士的必读书。 ……《海国图志》在日本被大量翻印，价钱一路走高。 ——《大国崛起.日本》 （在中国）《海国图志》问世后却很少有人问津。然而，许多守旧的朝廷官吏的骂声却扑面而来…最终在国内的印刷数仅有千册左右。 ——朝川济世 《魏源和他的《海国图志》 对中国、日本的不同影响 》 【历史现场 】 《海国图志》的不同境遇 《海国图志》：墙内开花墙外香 日本人从这本书了解到现在的世界是什么样，在很短的时间内就把这本书翻刻了25版，这本书对日本后来的明治维新，起了很大的思想启蒙作用，明治维新之后，日本变强大了，反过来侵略了中国，这确实是个历史的悲剧啊。 　　一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。 ——《大国崛起》 一.“开眼看世界” 3.评价： ⑴积极影响： 对当时的思想解放有重要启迪作用； 向西方学习逐渐成为中国近代的思想主流。 ⑵局限性： 局限于著书立说，尚未付诸实践。对西 方的学习停留在技术或器物层面上，未涉及 到变革封建制度。 （19世纪40——50年代） 1.鸦片战争后，向西方学习的思想萌发，其 主要目的是 A.重新认识世界，寻求强国御侮之道 B.学习外国先进技术，以发展资本主义 C.学习西方先进的政治制度，改革中国的政 治制度 D.保持与各国的“友好关系”，以维护清朝 统治 A 2、阅读以下当时人对某一著作的评论： 评论一：“百年喜读樽前兆，万里惊看海外文。” ——陈世镕； 评论二：“其书罗列甚远之国，指掌形势可为奇书