青岛版小学科学五年级上 教案 说课稿 教学反思.docVIP

五上科学精品教案 地球内部有什么 平邑县实验小学 蒋鹏飞 教学目标： 1、?能够运用已有的知识猜测地球内部的构造，会查阅信息源；通过制作地球构造的模型能正确表述对地球构造的探究结果。?? 2、认识到科学是不断发展的，愿意合作与交流；体验探究的乐趣。 3、?知道可以用模型方法来研究科学问题。?知道地球由外到内分为地壳、地幔和地核。? 教学准备:橡皮泥.熟鸡蛋.教学过程 一、 导入新课1、师：?同学们，作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？请问大家地球是什么形状的？其半径大约是多少呢？（学生回答）2、我们都知道地球是一个圆球，大家知道《封神榜》里有个叫土行孙的，这个人非常厉害，能钻到地下，其实这是古代人们想了解地球内部的愿望，同学们有没有想过这个巨大的圆球里面是什么样的呢？今天就让我们一起来研究《地球内部有什么》（板书课题）二、探究活动活动一：地球内部有什么1、提出问题：我们已经知道地球是个大球体，它里面是什么样子的呢？ 2、学生猜想：交流（生：我觉得有好多的石油。?生：我觉得有好多的煤炭。???生：我想还有许多矿物，如：铁、铝等。?????生：我猜想还有许多水。?生：我想还有许多岩石。生：我觉得地球应该有一个很硬的壳。……）教师可给以适当评价3、教师提供音像资料（如：火山爆发、温泉等）活动二：认识地球内部的结构特点1、提出问题： ??? 师：同学们都提出了自己的猜测，到底地球内部有什么？要回答这个问题，最好把地球挖开来看一看，对吗？但直到目前，钻得最深的井，也只有１２千米，如果把地球比喻成苹果，连表皮也没钻透呢，我们又不能像土行孙那样钻到地下，科学家是怎样研究地球内部构造的呢？ 2、 学生分组交流收集的地球构造资料（课前布置学生收集有关地球内部构造的资料）。3、师：查找、搜集大量资料也是科学探究的一种方法，，如果没有兴趣、信心、恒心是不可能取得探究成果的。（师鼓励表现好的小组） 4、 师生讨论：通过同学们的资料，我了解了科学家已经想到了钻孔、地震波等方法来研究地球。将来，假如让你来研究，你会怎么做呢？5、师生交流 活动三：验证地球内部的结构特点1、 说了这么多，那么到底地球内部的结构和同学们想得一样吗？让我们一起来看一段录像。（播放录像）2、 原来地球的内部分了三部分，分别是地壳、地幔、地壳。（板书）3、 介绍各部分厚度及相关知识。4、师：通过科学家的研究我们发现，地球并不是一个圆形，而是一个椭圆形，就像这个鸡蛋（出示鸡蛋）鸡蛋的内部结构与地球的内部会不会有什么关系？?????????????????5、小组讨论实验设计（各小组积极讨论，师巡视、辅导） ?6、小组交流汇报实验设计（师及时给予评价） 7、小组实验验证：（师强调弄清地核、地幔、地核与蛋壳、蛋白、蛋黄之间的相似之处，注意分工，安全等。师巡视、辅导）自由活动：做地球结构模型?1、师：我们知道了地球的构造，想不想自己亲手制作一个地球模型呢？想想如何去做？2、师：为了能具体、形象地看到这个构造，我们今天就要来把一些枯燥的地球数据变成一个地球模型。下面小组在讨论和交流时要围绕、解决以下问题：（课件展示）?????（1）打算用什么材料制作模型，怎么做？?????（2）制作模型时用不同颜色的材料表示地球的内部构造；?????（3）制作地壳、地幔、地核的橡皮泥球的大小比例是多少？……）?3、?交流汇报，确定方案（学生分组讨论后汇报：用三种颜色的橡皮泥表示地球的地壳、地幔、地核……）4 、分组制作6、 各组展示后切开相互评价。?课后拓展： 我们知道地球内部是不断运动的，那么地球内部的运动会对我们的生活产生什么影响呢？请同学们课下继续研究吧！ 板书设计： 地球内部有什么 地壳、地幔、地核 练习设计： 画龙点睛： 1、地球内部可分为三层，从外到内分别是_________、_______、__________。 2、地球内部的结构特点是：从外到内厚度逐渐________，温度逐渐_______。 朋友手拉手： 如果把荔枝比喻成地球，你能把他们相关的结构联系起来吗？ 荔枝皮 地壳 荔枝肉 地幔 荔枝核 地核 2、火 山 平邑镇常柴希望小学 单伟涛 教材分析： 本课是青岛版小学《科学》教材五年级上册第二课《火山》。本课是一节典型的模拟实验课。本课的设计力图体现科学学科“以探究为核心”的教学理念，让学生经历猜想――模拟——推理的探究过程，从而对火山的形成有一些感性的认识和科学的理解。 教学目标： 一、知识目标 1、认识火山的成因。 2、了解火山喷发