水平二四年级第二学期武术“绳鞭套路”单元教学计划.docVIP

水平二四年级第二学期武术“绳鞭套路”单元教学计划 单元设计说明 我校一--三年级主要传授武术基本动作和徒手动作的水平基础上，根据四年级学生的身体和心理特点，针对四年级学生尝试软器械教学。原型器械危险性较大，我对这个项目进行了教材化的尝试，采用跳绳替代九节鞭进行教学，并进行了改造，使其既形象、有趣又安全、有效。 通过开发绳鞭的“攻防游戏”等，学生边玩边学，边学边练，逐步学会武术“绳鞭”组合一的动作。在学练中提高学生手腕的灵活性，增强手臂力量，配合步伐提高身体协调性和动作连贯性，同时对武术中软器材也有所了解。 单元学习目标 1.能积极参与武术-“绳鞭”组合的学练活动，了解武术软器械的特性 2.学会武术“绳鞭套路”动作，并能随音乐节奏较连贯地完成绳鞭套路 3.增强手臂、手腕的力量和控制能力，提高身体协调性，全面发展身体素质 4.提高武德修养，感悟“以武健身、以德服人”的人生道理。在学练过程中愿与同伴交流、互助、学会学习、学会合作 单元教学内容 武术：“绳鞭套路”组合一、二 2.多种形式身体素质练习 学时 学习目标 教学内容 主要教学策略 1 1.知道武术“绳鞭”套路组合一的动作名称及攻防意义，加深对武术软器械的了解 2.基本掌握抡鞭的握鞭的方法，80%的学生能正确运用手腕的力量将“绳鞭”抡出“立圆”，并基本做出组合一动作，增强手臂力量，提高身体协调性 3.提高对武术的兴趣，在练习中大胆尝试，遵守规则，注意安全 1.武术：“绳鞭”组合一 2.游戏：蹦蹦跳接力赛 1.利用自制“绳鞭”学习组合一动作 2.通过“变魔术”“剪刀手”“发射暗器”“盾牌防守”的游戏形式，体验组合一动作中手腕抖、甩、抡、绕等不同手法 3.集体练与分组练、对照图解练相结合 4.利用场地T走直线，并抡绳 2 1.能说出组合一各节动作名称，并随音乐节奏较连贯地做出“绳鞭”组合一动作 2.通过随音乐节奏练习提高身体协调性和动作节奏感 3.对自己能随音乐完成组合一动作感到欣慰，增强学会“绳鞭”的自信心 1.武术：“绳鞭”组合一 2.游戏：驾马车 1.集体跟随教师口令逐节模仿练习，分组练习“绳鞭”组合一 2.随音乐节拍边说名称边做练习 3.勇于自我表现，并学会评价与欣赏别人的动作 3 1.了解组合二的动作结构，知晓组合一与组合二的动作衔接方法 2.基本学会“拨鞭”的基本方法，较连贯地做出组合一、二的衔接动作 3.时刻提醒自己和同伴练习时保持足够的安全距离，培养运动时注意安全的习惯 1.武术：“绳鞭”组合二 （右拐肘鞭） 2.游戏：抓马尾 1.复习已学“绳鞭”组合一，教师示范讲解组合二动作，学生集体模仿练习，重点解决组合一连接组合二的串联练习 2.分组进行组合一、二的串联练习 3.分组进行汇报表演，教师指导小组间进行观摩与评价 4 1.能比较组合一与组合二的动作差异，知道武术是一项全面发展身体素质的运动 2.基本掌握“绳鞭”组合二“背鞭”的基本动作，提高对绳的控制能力，发展身体协调性和灵活性 3.在押镖游戏中乐于担当不同的角色，乐意与他人配合 1.武术：“绳鞭”组合二 （背鞭） 2.游戏：押镖 1.观察示范，并学习背鞭的基本动作 2.随教师口令集体练习组合二动作，然后分组及自练 3.游戏中强调遵守规则，增强配合意识，关注游戏安全 5 1.领会绳鞭组合动作中的攻防意义，明确练习武术的目的 2.基本掌握“绳鞭”组合二完整动作，提高手、肘对绳鞭方向的控制能力，发展身体的协调性、灵活性 3.强化自我保护意识，养成安全锻炼的习惯，提高学习武术的兴趣 1.武术：“绳鞭”组合 2.游戏：阵型变化 1.观察教师示范动作并随教师口令集体练习“绳鞭”组合二完整动作 2.分组、分散练习组合二完整动作，教师巡视指导与纠错 3.尝试伴音下边说动作名称边做组合一、二动作连贯练习 6 1.记住并复述出组合一、二的动作名称及动作顺序 2.在伴音条件下较流畅地完成武术“绳鞭”组合一、二动作 3.乐于展示组合动作，体现出良好的精神面貌 1.武术：“绳鞭”组合 （考核） 2.游戏：表演秀 1.集体复述组合一、二的动作名称及动作顺序，并练习“绳鞭”组合，提示动作衔接要连贯 2.宣布考核方法与要求 3.在教师的引导下，分组展示与小组间互评 单元知识与技能评价（评价内容：武术“绳鞭”组合一、二动作；评价方式：采用小组互评） 优秀 良好 及格 能较流利地按顺序说出绳鞭组合的动作名称，能随音乐节拍较流畅地完成组合一、二动作，动作正确、到位，体现出良好的精神面貌。 基本能按顺序说出绳鞭组合动作名称，能随音乐做出全套动作，动作较正确，学习态度较积极认真，但偶有一两处记不住、不流畅。 在提示