基于情景拓展探究的电路实验教学-姚缨英.pptVIP

phypzq@ 基于情景拓展探究的电路实验教学 电路原理实验的教学定位 辅助理论教学 基本知识、基本理论、基本方法 实验设计 电路设计 拓展思维 提高发现问题和解决问题的能力 第7章 基本实验 实验 7.1 直流电路电工测量进阶式实验 实验 7.2 交流电路电工测量进阶式实验 实验 7.3 综合测试实验 实验 7.4 三极管共射放大器的电路调试和参数测量 实验 7.5 集成运算放大器的应用电路设计 第7章 基本实验 实验 7.1 直流电路电工测量进阶式实验 训练 7.1.1 电阻、电容、电压和电流的测量 训练 7.1.2 仪表内阻对测量的影响 （方法误差与修正、误差传递） 训练 7.1.3 含源一端口网络等效参数和外特性的测量 训练 7.1.4 直流电路综合探索实验（自拟） 第7章 基本实验 实验 7.3 综合测试实验 训练 7.3.1 电路元件特性曲线的伏安测量法和示波器观测法 训练 7.3.2 动态电路特性测量 训练 7.3.3 调谐电路功效的研究 训练 7.3.4 双口网络性能综合测试 训练 7.3.5 黑箱电路结构与参数回归 实验 7.4 三极管共射放大器的电路调试和参数测量 实验 7.5 集成运算放大器的应用电路设计 实验教学构思原则 基本规范型实验 拓展探究型实验 综合设计型实验 层次化、系列化、模块化、趣味可视化、可研究可拓展。贯穿整个大二学年的实践，并能启发带动各类创新实践活动！ 电路原理实验内容与创新性实验项目构思 直流实验 电阻（离线和在线）、电压、电流的测量； 误差分析、测量不确定度、仪表内阻对测量的影响； 含源一端口网络等效参数测量 电子电路静态测量 电路原理实验内容与创新性实验构思 交流无源一端口等效参数的测量 多种测量方法的比较； 传递误差、测量方法、测量条件与测量精度的关系； 电路原理实验内容与创新性实验构思 元件特性测量 非线性电阻元件特性的测量； 线性电容器、电感器特性的测量； 铁心电感特性、磁滞回线的测量； 电路原理实验内容与创新性实验构思 无功补偿与最大功率传输 功率因数提高实验； 匹配与最大功率传输； 电路原理实验内容与创新性实验构思 有源器件应用系统 由负阻和有源模拟电感构成的动态电路实现等幅和增幅振荡； 自激振荡； 有源理想变压器。 滤波器、移相器、放大器、加法器、减法器的设计和应用； 实验项目实例解析 1）直流电路测量进阶训练2）元件特性曲线的测定3）交流电路参数测量4）有源器件应用系统综合实验 器件参数 实验项目1 直流电路测量进阶训练 问题 真（理想）值、标称值、显示值？ 2?电阻的测量值会是多少？ 仪表内阻对测量结果的影响与修正 测量四字诀“估、选、连、读” 仪器仪表的额定工作状态与使用范围 实验任务 1、用万用表逐个校核电路中的各个元件 2、测取AB以左一端口电路的等效参数 3、设定R=2?，离线和在线测量该电阻值；测量负载电阻R处的电压和电流。注意观察电源的数值有无变化。若有变，怎样完成上述测量？ 4、将330?电阻换成二极管，重复任务2 5、能否改造该电路成为含有受控源（用实验室的受控源电路板）的一端口电路？ 实验任务1 1、用万用表逐个校核电路中的各个元件 1）如何设定和校核电源？ 2）直读式数字表测量值与测量不确定度 3）测量仪表选择的依据 4）电路接线的技巧 陷阱：电源的显示值与实际值有偏差！电阻可能是坏的！ 先连电路再校核——致命错误！ 怎样检查电路连接的正确性？ 实验任务2 2、测取AB以左一端口电路的等效参数 1）等效参数？测量方法？ 2）能否开路？能否短路？测量误差？怎样修正测量值？ 3）等效电阻的测量—测量方法？比较并下结论 4）怎样说明等效性 陷阱：短路时（负载电阻129?），实验台报警，电流源显示值改变，并且无法调回原值！如何测量该短路电流值？ 开路时电流不为零？ 实验方案分析 直接测量 伏安法（加源法） 开路、短路法 两次测量法 实验数据记录 实验任务4 4、将330?电阻换成二极管，重复任务2 1）330?换成二极管，验证戴维南定理。由测量结果下结论 2）测量该二极管的伏安特性曲线 3）如果用稳压管取代原电路的某个电阻，使戴维南定理仍成立，画出实验电路 4）重新设计电路参数，让戴维南定理不成立（二极管工作在非线性区） 陷阱：非线性电路，但戴维南定理仍然成立 实验任务4 4、将二极管反接，重复任务2 1）330?换成图示二极管，验证戴维南定理。由测量结果下结论 2）测量该二极管的伏安特性曲线 3）如果用稳压管取代原电路的某个电阻，使戴维南定理仍