小学语文识字与写字教学设计要点.pptxVIP

; ; 第一学段识字与写字教学目标与内容; 第二学段识字与写字教学目标与内容; 第三学段识字与写字教学目标与内容;汉语拼音教学的意义;汉语拼音教学的意义;汉语拼音教学的意义;汉语拼音教学的意义;二、识字、写字教学;（二）识字写字教学的理念;（三）识字写字教学的目标;;识字写字教学的目标;识字写字教学的目标;建国以来识字方法及流派;集中识字教学的优点： ;集中识字的缺陷是：;建国以来识字方法及流派;分散识字的优点是：;分散识字的缺陷是：;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以???识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;一、识字教学概说;一、识字教学概说;一、识字教学概说;一、识字教学概说;一、识字教学概说;一、识字教学概说;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;建国以来识字方法及流派;讨论：;1、名列前（茅 矛） 2、（穿 川）流不息 3、浮想联（翩 篇） 4、拾金不（味 昧） 5、一（踏 塌）糊涂 6、不（肖 孝）子孙 7、原形（毕 必）露 8、再接再（励 厉） ;讲析“彩虹”的“虹”字时学生提问：“虹”字为什么用虫字做形旁？作为教师你该如何解答？ ;在学习“章”、“翻”这两个生字时，学生对于这两个生字的结构提出异议：有的说“章”是上下结构，“翻”是左右结构；有的说是上中下和左中右结构。你怎样用字理角度理解？;“誓言”的“誓”学生易将上部的“折”写成“拆”，你如何讲析字理，使学生不易写错？;“玩耍”的“耍”学生常易错写成“要”，你如何向他们讲析字理使学生容易识记“耍”的字形？;“孱弱”一词含有瘦弱、软弱、柔弱之义，请用字理本析词法简析。;一学生在课堂质疑道：“捡”字与手有关，所以有个提手旁，可是“检查”不也是一种动作行为吗？为什么却是个“木”字旁？作作为教师该如何向学生析解？;有学生提问：为什么得到第一名叫“夺魁”？作为教师请你运用字理析解。;写字教学的意义;写字教学的要求 ;小学阶段写字教学的过程;一节写字课的教学过程 ;一节写字课的教学过程 ;一节写字课的教学过程 ;一节写字课的教学过程 ;一节写字课的教学过程 ;（五）识字教学的一般过程;识字教学的一般过程;识字教学的一般过程;识字教学的一般过程;;;; [教学目标] 1.认识10个生字，会写6个生字，认识1个新笔画“”。 2.有感情地朗读韵文，背诵韵文。 3.了解汉字的演变过程，激发学生对汉字的热爱。 [教学重点] 会认10个生字，会写6个生字。 教学难点： 正确书写“风”字。;第一课时教学目标： 1.会认11个生字，会写“歌、荒”二个字，认识部首“欠字旁”。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.了解词语意思，初步感知课文内容。; 《蜻蜓和蚂蚁》第一课时教学框架;;