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三分钟演讲比赛方案 【篇一：语文课前三分钟“今天我演讲“活动方案】 白沙中心小学语文课前三分钟“今天我演讲” 活 动 方 案 一、活动目标： 《语文课程标准》明确规定：口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。规范学生的语言，提高他们的口语交际的能力。 活动负责人：叶珍芝 影像资料收集：林剑 二、具体要求： （一）定时间：每天语文课前3分钟（或利用早读课），由1-2名学生上台演讲。 （二）定方式：演讲者不得带稿，要面对全班同学，落落大方，声音洪亮，并配上适当的手势。 （三）定主题：要求一轮一个主题，尽量不要重复。 （四）定人选：要求全班人人参与，按座号轮流，不能遗漏。天没有做好准备充分、演讲效果差的，第二天继续演讲。 每次演讲结束，师生应给予热烈掌声表示鼓励。 三、内容要求： 1、 身边有意义的事； 2、 讲小故事（成语故事、名人故事）； 3、 名推荐好书；（为主） 4、 谈读后感； 5、 说言警句分享； 6、 说说周末见闻。 每位学生演讲结束后，语文老师或同学给于适当的点评。 四、总结表彰： 每学期末学校组织一次演讲比赛，各班汇报活动效果。 【篇二：2015年春课前三分钟演讲活动方案】 2015年春季课前三分钟演讲活动方案 一、指导思想 在董事会办学纲领的指导之下，坚持“为每一个孩子的个性发展提供优质高效的教育平台”的办学理念，以“人格健全的儒雅之子”为培养目标。为了让每个孩子健康成长，充分发展每个孩子的潜能，使每个孩子的个性得到充分地张扬。 《语文课程标准》明确规定,口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。规范学生的口头语言，提高他们的口语交际能力。 根据新课标的精神，结合本校学生实际，本期学校书香校园特开展语文课前三分钟演讲的活动，目的是把写作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。 二、具体要求 1、定时间。每天语文课前,由一名学生上台演讲，时间限定3分钟。 2、定方式。演讲不得带稿,必须记住,要面对听众,落落大方,声音洪亮,并配适当的手势。 3、定主题。要求一轮一个主题,尽量不重复。 4、定人选。要求人人参与,不能遗漏.前一天没有准备充分的,第二天继续演讲。 内容要求 三、具体目标：使演讲内容形成系列。为了引导帮助学生通过演讲获得知识,提高能力,对演讲内容加以点拨和组织,使之形成系列。 四、具体形式： 1、成语故事演讲。 成语是人们长期以来习用的、形式简洁、意义精辟而定型的词组或短句。其内容丰富多彩,语义精辟,生动而有情趣。在说话和写文章时,能恰当而准确地使用成语是口语和书面语言表达能力强的重要标志之一。因此首先把它列为重点。具体要求为:先解释重点词语,有出处、典故的要说明,然后说明原意和比喻义,最后能联系现实进行思维拓展的更好。 2、名言警句内容演讲。 名言警句内容简练而涵义深刻动人,它往往蕴含了中华民族优秀的文化传统、伦理道德、人格修养等方面的内容。当然外国的一些名人名言也颇具哲理,为此,要求学生选择思想意义好、被人们广泛引用的名言警句,展开讨论。 3、古诗词演讲。 事先,可以让学生选择喜爱的古诗词进行摘抄,后背诵,再登台演讲。演讲完之后,让学生评议所赏析的作品表现了什么内容,有何艺术特色,演讲者的表现好在哪里?哪些地方值得借鉴?让学生掌握一些写作技巧。 除了以上内容外，“新闻播报”、“笑话故事”、“中外名人故事”、“自己喜欢的优秀作文”等，均可以成为演讲选定的主题。 五、评价要求 当演讲者演讲结束后,组织3—5名学生进行点评,可以从内容、表达、体态、语音、流畅度等多方面进行打分,满分为10分。得分在7分以下者为不合格，需重新准备，次日再次演讲。 六、如何检查： 1.经过一段时间的演讲,语文教师可以根据班级情况举办口头作文演讲比赛。由同学们自己定题目,演讲前五分钟抽签,思考,然后上台演讲。 2.书香校园组会组织老师随机抽取每班3人，要求学生抽取话题，准备5分钟后，进行口头演讲。检查结果将纳入语文老师考核。 书香校园组 2015年3月 【篇三：三分钟即兴演讲策划书】 三分钟即兴演讲策划书 一．活动背景： “演讲是科学，是艺术，是展示个人文化素质修养的窗口”在学习工作中我 们处处都在 与语言打交道，怎样善言妙语的表达自己的意思，作为大学生的我们 更应该体现我们大学生 内在素质和道德修养。加强与其他组织的交流合作，有利于提高广大在校学生的口语能力。 在平时中锻炼，在生活中积累，点点滴滴学习，从量的积累到质的飞跃。 二．活动目的和意 义： 1、丰富两组织成员的课