xxx小学二年级+数学+学科下学期+第三单元+图形的运动+电子备课+赵庆涛.docVIP

PAGE 5 - XXX小学 二 年级 数学 学科上学期电子备课 第三单元图形的运动（一） 主备： 使用人： 2014年 月 日 教 材 分 析 本单元包括三部分内容：认识轴对称、平移和旋转、剪一剪等。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力都有着不可忽视的作用。教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。 教　　　　 学 目 标 1、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。 2、通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移、旋转或轴对称制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的变换过程，发展空间观念。 3、经历运用平移、旋转或轴对称进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。 4、通过观察、操作活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 教学重点 从实物对称抽象出轴对称图形，感知旋转与平移现象。 教学难点 正确判断、区别旋转与平移现象，培养学生的形象思维能力和逻辑思维能力。 课时安排 四课时 第三单元 图形的运动 第一课时 轴对称图形 主备：赵庆涛 使用人： 2014年 月 日 教学内容 第三单元 轴对称图形 第29页 学习目标 知识与技能 （１）初步认识轴对称图形的基本特征。 （２）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。 过程与方法 通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。 情感态度和价值观 在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。 教学重点 认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴。 教学难点 能画出轴对称图形的对称轴。 教法学法 教法：直观教学法、情境教学法 学法：讨论思考 教具准备 剪好的一些轴对称图形、对称的树叶、轴对称图形剪纸 教学过程 一、欣赏图片，建立表象 师生谈话：在我们的生活中有着许多美丽的图案，让我们一起去欣赏这些美丽的图案吧。 出示剪好的一些轴对称图形、对称的树叶、轴对称图形剪纸 二、小组合作，探究对称 引导观察图形 刚才小朋友看到的这些图形在日常生活中还有很多很多，那么这些图形中你发现都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。 谁愿意来把你们组的发现说给大家听听。（学生在汇报的时候教师尽量鼓励学生用自己的语言来表达，对学生的一些不准确的表达无须过分强求，不必刻意纠正。） 3、教学“对称” 小朋友刚才观察得非常仔细，发现了这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是他们的左右两边都是完全一样的。这种现象在数学上称为——对称，这些图形就是对称图形。 教师揭示课题。 4、组织活动——剪一剪 前面我们已经认识了对称图形，老师这里给每个小组都准备一些纸张，大家能够用剪刀试着剪出一个对称图形吗？ 在剪之前先想一想怎样剪才能剪出对称的图形，然后动手试一试。 5、组织学生将自己小组剪出的对称图形进行展示并汇报各自的剪法。 6、引导学生明确剪对称图形的方法。 要剪出一个对称图形，可以先把纸张进行对折然后再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。 7、引导学生认识对称图形的对称轴。 请学生用铅笔画出你们剪出的对称图形的对称轴。 8、找一找生活中的对称轴。 学生找、说生活中的对称现象。 三、拓展延伸，巩固深化 （１）显身手。（辨对称） 指导学生完成课本P29的做一做。 （２）猜图形、画图形。（猜对称） ①出示图形的一半，请学生猜这是什么物体。 说一说你是怎么知道的？ ②在格子图上画出轴对称图形的另一半。 完成后请小组交流，你是怎么做到的？ （３）找对称轴。（玩对称） 师：看，这是我们学过的哪些图形？（出示：长方形、正方形、圆）你们说说，它们是轴对称图形吗？那么，它们分别有几条对称轴？ （学生利用手中的图形动手折一折，找出它们的对称轴。重点指导圆的折法。） 四、课堂总结。 师：同学们，今天这节课你有什么收获？ 师：通过这节课的学习，我们认识了轴对称图形。对称，是一种美，是数学美在生活中的具体体现。只要你留心观察，到处都能找到对称的足迹。 个性化修改： 板书设计 轴对称图形 我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。 画对称轴 作业设计 完成练习七 1、2、3题。捡两张轴对称的树叶。 教学反思 第三单元 图形的运动 第二课时 平移