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22 4 Vol. 22 ，No. 4 第 卷第 期 教师教育研究 2010 7 Teacher Education Research July ，2010 年 月 高校教师课程意识现状调查 1 2 ， 刘 旭 王静静 (1. ， 4 10081;2. ， 030051) 湖南师范大学教育科学学院 湖南长沙 中北大学信息商务学院 山西太原 ［ ］ ， 。 ， 摘要 课程意识直接决定教师在课程教学过程中的姿态 内在地影响课程教学效果 调查表明 高校教师课程 ， ; 、 、 意识在整体上还不够强 其中主体意识最为薄弱 不同性别教师之间 不同学历教师之间 不同科目类别教师之 、 ; 、 、 间 不同类别学校教师的课程意识没有表现出明显差异 不同性质教师之间 不同学校层次教师之间 不同教龄 、 。 ， 教师之间 不同职称教师之间的课程意识存在着显著差异 高校在教师队伍建设中 不仅应注意提高教师学历水 ， 。 平 还要努力提高教师的教学素质 ［ ］ ; ; 关键词 高校教师 课程意识 教师发展 ［ ］G465 ［ ］A ［ ］1672 － 5905 (2010)04 － 0053 － 06 中图分类号 文献标识码 文章编号 The Survey on Teachers ’Sense of Curriculum in Universities LIU Xu1 ，WANG Jing-jing2 (1． College of Education ，Hunan Normal University ，Changsha ，Hunan ，4 10081，China ; 2． College of Inf ormation and Business ，North University of China ，Taiyuan ，Shanxi ，030031，China) Abstract :Teachers ’performances in teaching process are decided by their sense of curriculum ，which affects their effec- tiveness of teaching． According to survey ，teachers ’sense of curriculum is weak relatively as whole in Chinese universities ， especially subjective consciousness． There are not obvious differences on it from teachers ’genders ，certifications ，courses fields and distinct universities． On the contrary ，
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