棕编制作才艺解说稿.doc

PAGE 2 PAGE 3 棕编制作才艺解说稿 厦门市湖里区教师进修学校附属小学 林晓红 尊敬的评委老师： 大家好！下面我的才艺展示马上开始。 在一个宁静的午后，教室里正在上演精彩的故事。蝴蝶带着蜻蜓到花园里玩耍。她忽上忽下，忽左忽右，在花丛间翩飞不止。忽然，她看见地上有只蚂蚱，正一下一下地跳着，蝴蝶鼻子一哼：“走个路都要费这么大的劲儿，真笨！”蜻蜓听了，微笑着说：“蝴蝶，蚂蚱唱的歌可好听了，不信，晚上我带你去听听。”蝴蝶心想：蜻蜓真好管闲事，要不是今天太无聊，就她那双暴突的、丑陋的大眼睛，我才不带上她呢。不过，因为好奇，夜幕降临的时候，蝴蝶还是跟随着蜻蜓来到麦地里。“吱吱——吱吱——”凉风习习，蚂蚱那此起彼伏的叫声，像悠扬的乐曲，把麦田唱醉了，把大地唱醉了，也把蝴蝶那颗骄傲的心唱醉了。 好久，蝴蝶转过头，看见蜻蜓那双盈满笑意的大眼睛，突然明白：如果该学习蜻蜓，善于用智慧的大眼睛发现别人的优点，那么，世界将会变得更美丽。 刚才故事的主人公就是棕编做成的各种小动物。各位是否平时见过我手上的这种新奇、时尚的手工艺品吗？ 你看，那只蚱蜢闲庭信步、活灵活现；那只蝴蝶正在翩翩起舞；蜻蜓展翅欲飞；青蛙悠闲的嬉戏，一副漫不经心的样子…… 下面我开始示范制作棕编蚂蚱。棕编的主要材料是棕榈树叶，工具也比较简单：主要是针、剪刀、红色毛线。共七个步骤。 第一步， 拿出一片叶子，剥去中间硬杆，留下3㎝，不剪开。 第二步， 将硬杆压在中间，将一边的叶子绕过硬杆后，套圈；另一边绕法相同。 第三步， 将叶子平行折出套圈；另一边绕法相同。可连绕、穿3~4次。 第四步，将余下的叶子从回形段处穿过作触须。如叶尖太宽，可用剪刀剪细。 第五步，剪开的叶子穿入两边头部作眼 第六步，将叶子分成6条插入再边做6条腿； 第七步，最后，将一端向外拉紧，然后在中部向下拉直作支架用 瞧，一只就做成了！粘点水就栩栩如生了。 我们可以用同样的方法，稍作改动，便可做出其用它惟妙惟肖，造型逼真小动物。 评委老师们，相信你们也被棕编的艺术魅力吸引了吧！ 其实，棕榈树叶是随处可见的资源，我们可以变废为宝。它简单易学，成本较低，具有实用、艺术和审美价值。近些年，受经济大潮的冲击，年轻人已逐渐不会棕编。一种文化正在慢慢的消失，我们可以围绕着棕编艺术，开展综合实践活动。让年轻一代重新燃起对民间手工艺 绝活的向往，让双手诉说一个个美丽的故事，化腐朽为神奇。 活动一：《粽叶情深》，激发兴趣，提出问题，感受历史文化。 当学生看到老师展示才艺时候，他们会很感兴趣。进而提出问题，最早的棕编是什么？棕编的种类有哪些？如何制作棕编？棕编的表现形式？棕编有哪些名人？ 一种工艺品的产生，要么因为生活需要，要么因为战争或者经济。才会让他流传下来。早在1700多年前的三国时代，民间就有了棕编之类的艺术创作活动，过去，在棕编手艺成为姑娘寻找婆家的夸耀条件，是否会棕编甚至成为衡量一个女子心灵手巧、聪明能干的重要标准。 唐代张志和有歌咏江南渔家生活场景的名句青箬笠、绿蓑衣，斜风细雨不须归。 提到的蓑衣就是棕编的另外一种表现形式，除了工艺品还有做成蓑衣。 棕编搓成棕绳，经硫磺 熏蒸、晾晒、浸泡等工序，做成蓑衣。 在浙南苍山区，据说，曾有人被虎紧追，危急时刻，穿上蓑衣，老虎大惊，以为怪兽，竟落荒而走。 后来蓑衣受到山里人的喜爱，人们出入皆披之，一避风雨、二防凶兽。 棕编历史源远流长，看出劳动人民的聪明智慧，让学生走出棕编，了解到文化的生成，培养收集信息，选择信息处理信息的的能力。是中国民族传统文化的一个组成部分，棕编是一种民间手工艺，已经申报了非物质文化遗产。 活动二：《棕编技巧》体验实践，分组合作，懂得孰能生巧。 看到老师的才艺展示，同学们也会想试一试，这个时候让学生动手去做，可以发挥自己的想象力。创造出各种各样的创意作品。 让孩子们从简单的棕编学起，利用棕编的基本功掌握棕编五个的基本技法。撕、绕、穿、刺、拉，让学生动手和动脑相互结合，让孩子发挥奇思妙想，观察生活中各种各样的棕编，创作出各种棕编作品。 同学们在制作过程中，实践创造成果，在自己的劳动中沉淀自己的美丽。受到了美的熏陶。还可以培养动手能力可以说是一举多得。 活动三： 《棕叶调查》 走进社会，采访调查，培养探究能力。 作为物质文化遗产，该怎么传承呢？这一个一个的问题会激发孩子们探究的兴趣，这个时候我们引导他们做个问卷调查。比如你见过棕编吗？你喜欢棕编吗？您的家人有会棕编制作的吗？喜欢用棕编表现哪些内容？ 学生通过采访，知道了湖南长沙和四川成都的棕编艺术高手，厦门也有一个民间艺人。知道了有人用棕编做出了百骏图，做成了九龙壁。综合实践让孩子懂得什么叫做精美。 通过这系列活动，孩子们走进了艺术，学会制作的基本技巧和简单的技术，创作出各种作品，体验到创作的乐趣，感受