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了解《青春万岁》 《青春万岁》序诗 王蒙 三维目标 1、了解王蒙生平及创作； 2、体会这首诗精巧的结构和形象的比喻，感受诗中洋溢的火一般的激情和浪漫的情怀。 3、 引导学生思考如何有意义的度过自己的青春期。 课文朗读，整体感知。 这首诗歌给你的最强烈的感受是什么？（整体把握课文内容） 这首诗以其鲜明的意象、饱满的激情、燃烧的信念、乐观豪迈的语言和明快优美的旋律，唱出了一个19岁青年学生对生活得无比热爱、对人生的无限憧憬和对未来的坚定信念，唱出了无数青年纯真、热烈的共同心声。 ?明确： 1、“所有的日子来吧，让我们编织你们……”这样写的好处？ 2、作者反复提到“日子”的原因是什么？ “所有的日子”指那些青春岁月，以第二人称“你们”直呼“日子”，使“日子”形象化，显得亲切、自然。 因为生活本身具有不可遏制、不可抹杀、不可改变的清新活泼，激发起青春的活力和锐气。 3、把握意象内涵：诗人借助哪些意象，表现了当时中学生怎样的生活情境？ 明确： 诗人借助小船上的歌笑、月光下的欢舞、细雨中的踏青、晨雪里的行军、热烈的争论等场景或意象，表现了建国初期青年人饱满的、燃烧的、沸腾的生活。 描述第二段的诗句所展现的画面。 理清诗的结构 全诗共五节，可以分为（ ）部分。首尾两节形成了语意和结构上的照应。 两
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