《第2课-绿色山庄》小学美术赣美《美术》六年级下册.pptVIP

绿色山庄 江西美术出版社 六年级 下册 第二课 绿色山庄 说教材 《绿色山庄》是九年义务课程标准实验教科书六年级下册第二课教学内容，本节课的活动方式属于美术学习领域的“造型.表现”、“设计.应用”双结合的范畴。引导学生自主设计和绘制山庄效果图，采用铅笔淡彩画的形式表现。 教学目标 认知目标：运用铅笔淡彩画的方法，绘制绿色山庄效果图，锻炼学生的色彩造型能力，提高观察色彩、表现色彩和运用色彩的能力。 能力目标：观察房屋的结构，屋顶、墙面、门窗的特点及其与周围环境的关系，大胆设想，将这些不同的个件自由组合，设计出理想中的绿色山庄。 情感目标：通过对别墅图片的欣赏，理解绿色山庄的含义,并提高学生环保意识。 重点难点 教学重点：绿色山庄的造型设计。 教学难点：作画时对色彩的概括和调配， 如何保持画面色彩清新、明快 的效果。 学情分析 六年级的学生思维开放，动手能力强，且有一定的绘画基础，本课《绿色山庄》的效果图是用铅笔淡彩的形式完成的，铅笔淡彩是介于铅笔素描和水彩之间的一种绘画形式，在此前的学习中学生已经接触了铅笔淡彩的知识与表现技法,为此课打下了良好的基础，所以学生对于本课学习的掌握不会存在太大的问题。 说教法 、学法 教法：在教法上运用观察分析法、思考讨论法、演示练习法等方法。利用美术教学的直观性原则，通过图片资源的展示激发学生的学习兴趣和视觉感受。本节课以教师为主导，学生为主体，同时两者在教学活动中互动交流的和谐统一。为更好的引导学生起铺垫作用。 学法 为了避免把此课上成单纯的绘画课，我充分地让学生联系实际生活，课前要求学生观察生活中的建筑物特点和结构，课堂中引导学生以欣赏、观察、分析、借鉴、表现等学生方式去感受和自主设计和表现。鼓励学生积极探究体验设计的乐趣。 说教学程序 在感受、研究、分析的过程中， 让学生积极的参与到感知和实践中，各个环节以如何设计和表现山庄为主线，紧扣教学目标和教学重难点开展教学。 本课我设计2课时完成，第一课时主要是以感知和探索如何设计为主。第二课时主要是以学生创作和展示评价为主。教学流程由欣赏分析、范画讲解、创意设计、动手表现、评价五个环节组成。 一、欣赏分析 赏析不同风格别墅图片，从建筑特色，环境，文化等方面进行介绍。引导学生观察房屋的外部结构，要求对房顶，门窗，瓦片，墙体，景观等进行细致分析。我设置了两个问题。 提问探讨：1.同学们，你最喜欢那种风 格的建筑呢？为什么？ 2.通过欣赏图片，讲讲你最大的感受。 国外别墅风格 中国式别墅风格 造型独特的别墅风格 手绘效果图 二、范画讲解 分解图中树木,花草，门窗等不同表现手法，比较不同的色彩造型和搭配方法。教师进行范画。示范如何构图到如何上色的步骤，并讲解构图时建筑物的大小，曲直，疏密，景观，层次等关系的处理。和应当注意的问题。例：画面整体的协调感和色彩的表现技法。 三、创意设计 在房屋的主题设计上，为了降低设计的难度，把复杂的楼房简化成几何形体，引导学生运用并列，对称，平移，重叠的方式将长方体，正方体，锥体，圆柱体等基本的图形让学生随意组合、拼摆、搭配 。物体的变形如：上面我们看到的海螺式别墅设计。 这种方法不仅能把枯燥难懂的房屋设计变成一个有趣的游戏，而且可以使学生创造出更多的造型，除了房屋的主体还可以把门，窗，树木，温泉，小溪，岩石等拆开单独进行设计，可以借鉴和学习东，西方建筑的特色。如：亭台，民居，古塔的造型特点。 四、动手表现 当同学们的设计稿完成后，就到了最后一个步骤，运用色彩的表现方式来对作品进行装饰。 复习上节课上色时学生可能会出现的问题进行讲解，如：学生涂色时容易把色彩覆盖铅笔印，应先上天空和地面的颜色，再画房顶，门窗，墙，水的颜色，最后把暗部的颜色加重，重复着色时不要来回涂，不要平涂，要注意深浅、浓淡变化和多种颜色之间的渗化，只有这样才能画出体积、虚实和光感，如要上第二遍色，应待画面干后着色，以免弄脏画面，影响铅笔淡彩画那种清新，明快的特点。 学生独立完成作业，教师巡视指导。然后让学生自主设计。 五、评比 将学生的画展示到黑板上， 分组讨论，评出最佳设计奖（作品设计的最有创意有自己的想法），最佳绘画奖（画面的整体效果好），最佳表现奖（对色彩的运用掌握的比较好，体现了铅笔淡彩的特点）采用这种自评互评的方式，提高学生的审美能力，积极鼓励学生发表自己的想法，并提高学生的学习积极性。 六、说板书 本节课板书内容是绿色