杜甫：万方多难中成就诗圣上课解析.pptVIP

茅屋为秋风所破歌（761年8月） 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。?南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。?俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁， 娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！?安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！? 旅夜书怀（765年） 细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。 登 高（767年） 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 （768年） 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。 总 结 杜诗中反复呈现的两种感情旋律： 一、无论“慨世”还是“慨身”，杜甫个人的喜怒哀乐总是与人民的命运息息相通； 二、杜甫无论遭遇多少挫折与艰难，始终不放弃对生活的承担与执著的意志。 试结合选文内容，谈谈：为什么杜甫的诗歌会被称为“诗史”？ 问题探讨 (1) 他在诗歌中真实记录了唐代安史之乱前后20年间的社会历史状况，这其中有重大历史事件的描述，也有普通老百姓的痛苦呻吟 （2）他的诗歌记录了他一生的生活历程 (3)他的诗歌不同于正史只关注帝王将相的文治武功，他把目光投向广大的人民，即使在个人身世的感叹中，我们也能看到时代的影子。 与杜甫辉煌的艺术成就相比，他的人生堪称悲剧，你认为造成这样悲剧的原因是什么呢？ 奸臣当道 战乱频繁 皇帝昏庸 性情选择 命运巧合 如果你是杜甫，你是会选择怎样的人生？ 无论选择什么样的人生，都要活出价值，即使不能千古留名，也不能遗臭万年。 杜甫的人生是悲惨的，但也是幸运的。没有坎坷的经历，怎么能有千古的诗文？一千多年过去了，谁还记着那些帝王将相、达官贵人？只有老杜的诗文才是我们民族永恒的瑰宝，值得我们去学习和缅怀！ 传记的真实性 1.真实的地点、时间、人物、事件； 2.引用传主原话、日记等来表现传主经历和人物形象 3.引用他人评价或其他资料来表现传主经历和人物形象 4.在评价传主时客观公正、不隐恶、不虚美 批注式阅读 林玉蝶 什么是批注式阅读？ 不动笔墨不读书 利用圈点批注的方式，与文本进行对话，字音字形、内容理解、情感体悟、表达鉴赏和质疑问难等方面均可批注。 传统批注示例 例1.武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，冬天也，偏要写得热极，后到大虫扑时，忽然惊出冷来，绝世妙手。将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；回头看这日色时，渐渐地坠下去了。骇人之景。我当此时，便没虎来，也要大哭。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：“那得甚么大虫！人自怕了，不敢上山。”武松走了一直，酒力发作，焦热起来，一只手提哨棒，一只手把胸膛前袒开，画绝。踉踉跄跄，直奔过乱树林来。骇人之景，可知虎林。 ——金圣叹批《水浒》 批注式阅读的一般方法 （一）概括式 对某个层次、某段、某几段甚至全文的内容、思想情感的概括 批注式阅读的一般方法 （二）感想式 将自己与作者有共鸣之处或受到 思想启发之处评点出来，可以评点人物形象，也可进行其他人生哲理的思考 批注式阅读的一般方法 （三）赏析式 对作者的表现手法进行赏析，如找出修辞手法以及体会这种修辞手法的 批注式阅读的一般方法 （四）质疑式 可以质疑作者的观点，也可质疑文本中的难点。 如：“虽然如此，杜甫在长安的官吏生活事实上是一天一天地变得狭窄了，若是长此下去，没有一点儿变动，我们真担心他六七年来开辟的诗的国土会断送在左拾遗的职位上。” 【批】为什么闲散的生活没能激发杜甫创造出更多优秀的诗歌？ 批注式阅读的一般方法 （五）联想式 由人物、事件、情感想到他人或自己的经历，由文本的一些语句想到一些相关名句来进行印证或补充。这是一种由此及彼的思维方式。 综合运用批注式阅读的方式，阅读并批注《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》 重点阅读“长安十年” 部分，填写表１　 时间 社会状况 杜甫经历 代表作品 诗歌特点 长安十年 （746—755） 这时政治正显露出日趋腐化的征象。 初到长安时，豪放情绪还没有消逝。 但随着与现实的接触渐多，豪放的情绪逐渐收敛 《兵车行》《丽人行》 《自京赴奉先县咏怀五百字》 兵车行 车