初一第一节学入门课.pptVIP

让我们来感受一下数学独特的魅力吧！ 趣 味 数 学（几何） 用六根火柴可以组成两个三角形(如图所示)，请同学们思考一下，怎样用这六根火柴组成4个三角形呢？ 逻辑思维锻炼 有这样一个故事：太平洋中有A、B两个靠得较近的小岛．A岛居民都是诚实的人，向他们问问题都能得到真实的答案；而B岛的居民则恰恰相反，都不诚实，向他们问问题都不会得到真话回答．某天一个旅游者独自登上了A、B两岛中的一个，但不能分辨这个岛是A岛还是B岛，而且这个岛上的人既有该岛的居民，也有从另一个岛来的客人．旅游者想问岛上的人“这是A岛还是B岛？”却又无法判断被问者的答案是否正确．旅游者动了动脑筋，想了想，终于想出一个好办法：他只需问遇到的任何一个人一句话，就能从对方的回答中断定这里是A岛还是B岛． 你知道这个旅游者问的问题是什么吗？他又是怎样做出判断的呢？ 数学小魔术 每个同学在心里随便想好一个数，然后按下列步骤进行计算，不管是谁，只要把计算结果说出来，老师就可以把你心里所想的那个数猜出来。步骤是： （1）这个数＋这个数； （2）所得的和×这个数； （3）所得的积－这个数的两倍； （4）所得的差÷这个数。 数学有趣吗？ 数学有用吗？ 愿意快乐地学习“快乐数学”吗？ 谈谈感受。 作业： 从前有一位进京赶考的书生，考前，一个晚上他断断续续做了一个梦。这个梦大概是这样的，他梦见自己在种青菜，但是这菜呢，是种在墙头上的。书生百思不得其解。每二天他便去请教了算命先生。算命先生倒是一个老实人，长叹一口气说，算了算了，你这钱我也不收你的了，这次大考你是没有一点希望的啦，赶快卷铺盖回家吧。书生不解。算命的说，种菜种到墙头上去了，你这不是找错地方了吗没戏没戏。回家去吧。书生觉得很有道理，就收了铺盖要回家。 同住的同窗见了忙问何故。书生想反正就要回去了，说出来也无妨。便如实相告。同窗听了哈哈大笑，连声说恭喜恭喜。书生又不解。敢问喜从何来啊。同窗便说。此乃高中的先兆哇．把菜种到墙头上去了，这种菜的地方可真是够高啊，高种者，高中也．所以，家还是不急着回，和我一起去考，肯定高中。后来书生听从劝说，果然皇榜高中。 从这则故事中，我们可以感觉到，心态，思想，精神，对于一个人有多么重要。消极的思想像阴天，初一十五都不亮，而积极的思维和心态则像太阳，照到哪里哪里亮。 有的同学每天没有节制地玩游戏，不写作业甚至不睡觉，不管家长说还是老师说都没用，这是什么现象呢？ 表明有的同学缺乏自控能力。自控能力对你到底有多重要呢？给大家分享一个科学家的实验： 　　　 　　　　终于，他们最终得到了两块糖，但这个过程让他们得到的远不只是这两块糖。 　　　大约十二到十四年以后，当他们进入青春期时，这些抵御住诱惑的孩子，在情感、社交方面，明显地比那些性急的孩子，具有较强的自信心、竞争力和较高的做事效率，而且面对挫折和压力，他们不会慌乱无措，不会轻易崩溃，容易赢得老师和同学们的信任。 　　　那些没有抵御住诱惑的孩子，抗挫能力、自控能力较差，在压力面前不知所措，做事不果断，效率很低，自信心和责任心都不强。 　　　　这个实验的最终结果表明，孩子的自控能力，在一定程度上决定了他人生的未来。 　　　你要学会控制自己的欲望，就是你特别想的事。比如玩游戏，看电视，上课看课外书，学会在合适的时间和地点做这些事，你就控制了你自己，反之你就被欲望所控制，就近的说，会影响你的学习成绩，往远处想，你也许一事无成。 艾宾浩斯遗忘曲线 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。 艾宾浩斯遗忘曲线 乙组按艾宾浩斯记忆规律及时复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%， 乙组的记忆率明显高于甲组。 一、课前要求 2、课前准备：　　　 （1）准备好数学书，草稿本，总结本（要求软皮本，规格174 X 254，用来记笔记和整理错题，便于以后复习），文具（一副三角板，圆规，黑笔，红笔，铅笔，剪刀，夹子之类的）。 （2）准备好相关的数学资料。 （3）调整好自己的心态，排除外界干扰，用愉悦的心情迎接数学课堂的学习。 （4）如若迟到，必须喊“报告”，老师允许后方可进入教室。 二、听课要求 向课堂40分钟要效率： （1）听课要专注，不走神； （2）要勤动手，只有动手去写、算，才能促使自己动脑，才能发现自己的问题； （3）要勤