数字频率计综合设计.docVIP

PAGE 武汉工程大学 计算机科学与工程学院 综合设计报告 设计名称： 设计题目： 学生学号： 专业班级： 学生姓名： 学生成绩： 指导教师（职称）： 课题工作时间： 至 成绩评定表 类别 合计 分值 各项分值 评分标准 实际得分 合计得分 备注 平时表现 10 10 按时参加综合设计，无旷课、迟到、早退、违反实验室纪律等情况。 由设计负责人给出 完成情况 30 20 按设计任务书的要求完成了全部任务，能完整演示其设计内容，符合要求。 10 能对其设计内容进行详细、完整的介绍，并能就指导教师提出的问题进行正确的回答。 报告质量 35 10 报告文字通顺，内容翔实，论述充分、完整，立论正确，结构严谨合理；报告字数符合相关要求，工整规范，整齐划一。 5 课题背景介绍清楚，综述分析充分。 5 设计方案合理、可行，论证严谨，逻辑性强，具有说服力。 5 符号统一；图表完备、符合规范要求。 5 能对整个设计过程进行全面的总结，得出有价值的结论或结果。 5 参考文献数量在3篇以上，格式符合要求，在正文中正确引用。 答辩情况 25 10 在规定时间内能就所设计的内容进行阐述，言简意明，重点突出，论点正确，条理清晰。 15 在规定时间内能准确、完整、流利地回答教师所提出的问题。 总评成绩： 分 补充说明： 指导教师： （签字） 日 期： 年 月 日 答辩记录表 学生姓名： 学号： 班级： 答辩地点： 答辩内容记录： 答辩成绩 合计 分值 各项分值 评分标准 实际得分 合计得分 备注 25 10 在规定时间内能就所设计的内容进行阐述，言简意明，重点突出，论点正确，条理清晰。 15 在规定时间内能准确、完整、流利地回答教师所提出的问题。 答辩小组成员（签字）： 年 月 日 指导教师评语 指导教师： （签字） 日 期： 年 月 日 一、综合设计目的、条件、任务和内容要求： 掌握十进制计数器、译码器电路的综合设计，可根据本实验提供的实验原理选用自己合适的器件设计电路。 设计一个10K的频率计电路，最大计数为9999。 （1），L1、L2、L3、L4四位计数器分别对应四位频率计的低位到高位，，SA1~SD1，SA2~SD2，MA1~MD1，MA2~MD2是四位数字频率计的输出端,接至驱动电路（MC4511）的输入端，MC4511的八位输出端连接到LED数码管对应八段输入端上。 （2），计数闸门信号是由HZ8八分频后由Q3输出的，并连接到4个十进制计数器的计数允许控制端（EN），Q3为高电平时（T1=1S内）十进制计数器计数，为低电平（T2=1S内）不计数。 （3），在Q3为低电平的最后一个1/8秒内发出计数清零信号，并连接到4个十进制计数器的清零端（CD）。 指导教师签字： 年 月 日 二、进度安排： 2010.12.27——2010.12.30 查阅文献，搜集资料 2010.12.30——2011.1.2 方案论证 2011.1.2——2011.1.6 系统详细设计 2011.1.6——2011.1.7 综合设计论文撰写 三、应收集资料及主要参考文献： [1] 宋卫海，杨现德，数字电子技术， 北京大学出版社，2009年 [2] 许小军，数字电子技术实验与课程设计指导， 东南大学出版社，2007年 [3] 朱勇，数字逻辑，中国铁道出版社，2007年 [4] 林春方,数字电子技术实验实训指导教程， 安徽大学出版社, 2008年 [5] 阎石，数字电子技术基础 第四版，高等教育出版社，2004年 四、综合设计（课程设计）摘要（中文）： 在电子技术中，频率是最基本的参数