基于证据的课堂观察课件.ppt

基于证据的课堂观察;一个例子;开发课堂观察工具;学生座位表;观察结果/交流;一个例子;研究的问题：教师课堂反馈的质量如何？;观察结果/交流;一个例子;研究的问题：任务设计与实施的有效性如何？ ;观察结果与推论 ;几点粗浅的想法（建议）;从这些例子我们看到什么？;交流内容;一、基于证据的听评课：为何？;1.传统听评课普遍存在的问题;1.传统听评课普遍存在的问题;2. 我们的假设;3.解决了什么问题;二、基于证据的听评课：是何？;1.观察：科学研究的方法;2.专业活动程序;课前会议;提???进入课堂 明确观察任务 选择观察位置 如实做好记录 避免影响教学;研究的问题:教师目光/位置移动情况如何？;研究的问题:课堂问答的有效性如何? ;学生座位表;关于评价信息的获取与处理（主题式观察，6个观察者合作完成）;课后会议;;3. 合作研究;合作研究：基于学历案教学的课堂观察;工具1：教师如何获取目标达成信息？;4.课例结构;;三、如何开发工具？;1.如何确定观察点?;课堂观察框架：4维度20视角68观察点;观察点举例;观察点举例;开展专题式的课堂观察;2.分解核心概念;2.分解核心概念;课堂评价方式;3.寻找关键行为（证据）;3.寻找关键行为（证据）;研究问题：问题的质量如何？;4.设计观察工具;学生座位表;研究的问题：课堂评价方式与目标的一致性;研究的问题：作文指导的有效性如何？;学生座位表;课堂观察工具评议框架;常见的问题;一位课堂观察合作教师的感言;小 结;小结：局限性;通过此专题的学习，以及培训后的实践，请你以等级的方式自我评价。说明： 1-我学习过；2-我会模仿应用；3-我会独立应用；4-我会指导别人应用;欢迎大家到E教研员之家做客！;本专题的知识基础;请批评指正！;;;;;课前会议;;课后会议