地理必修一教学设计：2-3 第三节水圈与水循环 洋流的形成及分布.docVIP

高考资源网（ ），您身边的高考专家 陆良县第一中学 地理组 太雁鹏 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 第 第 PAGE 1 页，共 NUMPAGES 10 页 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 第二课时 《洋流的形成与分布》 洋流的形成与分布（预习案） 【预习目标】 1、了解洋流的分类及其成因。 2、运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响 【问题引导，自我探究】 一、洋流概念及分类 1、洋流是海水沿相对稳定的方向做大规模运动 的现象。大气运动是海洋水体运动的主要动力。 2、洋流按水温状况（即按性质），可分为 寒流和 暖流 ；按主导因素（即按成因）可分为 风海流 、 密度流和 补偿流 。 二、洋流分布规律 1、中低纬度海区形成以 副热带 为中心的大洋环流，方向为北半球 顺时针，南半球是 逆 时针；性质为大洋东岸是寒 流，大洋西岸是暖 流。 2、北半球中高纬度海区形成以副极地 为中心的大洋环流，方向逆时针，性质为大洋东岸暖 流、大洋西岸寒流。 3、40°S附近海域，形成 环球性 西风漂流，性质为寒流，成因为风海流。 ◇自学感悟◇ 读某大洋环流示意图，回答1～2题。 1．如果AB是30°纬线，则这个海区位于 A．北半球 B．南半球 C．东半球 D．西半球 2．如果AB是60°纬线，则这个海区位于 A．北半球 B．东半球 C．印度洋 D．西太平洋 3.下面四幅图中，属于北半球的中高纬度的环流的是（ ） 15 15℃ 17℃ 19℃ A B C D 4.有关右图洋流的叙述，正确的是（ ） A.南半球暖流 B. 南半球寒流 C.北半球暖流 D. 南半球寒流 探究一：洋流的概念与分类 1、概念： 2、洋水体运动的主要动力： 3、分类： 按性质分为： 按成因分为： 探究二：世界洋流的分布规律（要求学生填图，讨论探究） 全球气压带风带模式图世界洋流模式图1、请在“全球气压带风带模式图”上，填注 全球气压带风带模式图 世界洋流模式图 2、根据所学的知识，在“世界洋流模式图” ，画出信风带和西风带影响下的洋流流向。 3、补充画出其它洋流的流向。 4、观察“世界洋流模式图”和“太平洋洋流分布图” ，分析什么地方不同？为什么？ 5、观察“世界洋流模式图”和“太平洋洋流分布图” ，归纳洋流流向与洋流性质的关系。 暖流：由 纬度流向 纬度 寒流：由 纬度流向 纬度 6、总结世界洋流分布规律 中低纬海区 以 　 为中心 环流方向 北半球呈　时针方向， 南半球呈　时针方向。 寒暖流分布 大陆东岸是　流，西岸是　流。 大洋东岸是　流，西岸是　流。 中高纬海区 以 　 为中心 北半球 大洋环流呈　时针方向流动。 大陆东岸是　流，西岸是　流。 大洋东岸是　流，西岸是　流。 400S附近 形成环球性　　　　　，属　流性质。 （承转：展示动画，北印度洋海区的洋流具有什么样的分布规律呢？） 7、北印度洋海区的季风洋流规律： 8、结合教材P51图2-3-7，请说出世界主要洋流的名称。 洋流的形成与分布（教学案） 【课标要求】 了解洋流的概念和性质分类；明确洋流形成的主要因素，运用气压带和风带图来说明风海流的形成原因；学会运用地图归纳世界洋流的分布规律，理解洋流分布模式；举例说明洋流对地理环境和人类活动的影响。 【教材分析】 “洋流”一节是鲁教版高中地理必修１第二单元的重点内容，作为经典的自然地理内容，在新、旧课程中都属于基本原理和基本规律的范畴。与旧课程相比，新课程将“洋流”置于“自然环境中物质运动与能量交换”的背景下，还赋予它作为基本地理过程在地理方法、地理思维上无可替代的价值，因此教学中应凸现这一因素，使之成为培养学生能力的有效载体。本节有两个特点:一是比较抽象，课本中的插图是静态图，由于学生的读图能力欠缺，要理解洋流的分布规律需要足够的空间想象力；二是前后知识联系密切，因洋流的形成与大气的运动有密切的联系，要理解这一内容，必须要有充足的知识储备。为此，教学中应注意：①使用多媒体，加强直观性；②课前搜集材料，预设研究课题；③创设问题情境，组织合作探究。 【学情分析】 1．从学生的知识储备来看，之前几节的学习过程中，他们已初步掌握了海陆轮廓分布、气压带和风带、季风、水循环等相关知识，具有一定的理论基础。 2.高一的学生缺乏系统的地理空间思维能力，读图分析的能力相对较差，加上于初、高中地理知识衔接不够，在学习中常会感到无从下手，学生普遍觉得本节课较难学