冀教版三年级上册Unit1 Lesson5 How Many教学设计.docVIP

冀教版三年级上册Unit 1 Lesson5 How Many?教学设计 金滩镇隆真回民小学 吴燕利 教材分析：本课是冀教版小学三年级上册第一单元第五课《Lesson5 How Many?》。本课主要学习了pen、pencil、ruler、crayon、pencil box五个单词，然后利用What’s this? It’s a _______.这个句子进行单词和对话的练习。在第四课学了数字1-5的基础上，本课又学习了How many _____ do you have? I have ______. 让学生能够用数量表达自己的学习用具，本课学习了许多这方面的单词，这样孩子们就能在自己真实的生活中接触到运用到，无论是单词还是句子都是学生身边的真实情景，学生们学习起来既有兴趣又有意思。在教学时要注重学生的读和写，并且用生动活泼的教学增加孩子学习英语的兴趣与积极性。 学情分析：三年级的学生刚刚接触英语这门学科，英语对他们来讲十分好奇，非常想用英语来表达自己的每一件事，本课安排了一些学习用具的词语让学生来学习，这是特别符合三年级学生的年龄特点的，学生们每天都接触这些学习用具，对这些最熟悉不过，而且学习之后还能经常得到练习，同学之间也可以互相交流，学生们随时都可以利用自己手里的文具来提问、做游戏等。 教学目标 语言知识目标： （1）学生能听懂、会说和认读词汇：pen、pencil、ruler、crayon、pencil box （2）听懂会说本课句型：a、What’s this? It’s a ______. b、How many ______ do you have? I have _______. 能力目标：引导学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等学习方式，培养他们合作学习的意识和自己解决问题的能力。从而促进学生实践能力的提高和创新思维的发展。使学生学会语言知识，感悟语言功能。 情感态度目标： 培养学生有兴趣学习英语用具的词汇。 鼓励学生乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。 培养学生积极与老师和他人合作，运用语言大胆和别人交流的能力。 教学重难点 重点：学会词汇pen、pencil、ruler、crayon、pencil box并掌握。 难点：运用句型进行交流。可有意识的培养学生把词汇描述扩展为句子的交流。 教法学法 情趣教学法、多媒体直观法。 探究式、交互式等学习方式。积极运用这一课所学词汇和句型进行表达和交流。 自主质疑法、合作解疑法、交流互动法。 教具：教学录音、卡片、实物、PPT、多媒体等。 教学过程： Step 1: Warming up Greetings: T: Hello! S: Hello! T: How are you? S: I’m fine, thanks. Let’s chant:“One book, two books Three books, four One two three four Five books more ” （设计意图：简单的问候以及儿歌的表演，在课堂的一开始就给孩子们营造一种轻松愉快的课堂氛围，增进师生之间的情感交流，使学生进入一种自然的语言状态，并引入新课） Step 2: New concepts Learn new words T: What’s this?（教师播放PPT图片） S：钢笔 It’s a pen.（教师引导学生说出英语钢笔pen） T: Read after me. （教师示范读，学生跟读，分组读） S：pen T: Let’s play“touch and say”（拍卡片游戏，尽量每个学生都可以读到单词pen） T:Great. Now, let’s write the word together.（教师黑板示范书写单词pen学生仿写教师给予指导） T: What’s this?（教师手持钢笔询问学生这是什么？） S: It’s a pen. T: Yes. I have a pen. Read after me.（学生读的同时出示PPT） T: What’s this?（播放PPT图片pencil） S: 铅笔It’s a pencil.（教师引导学生说出英语pencil） T: Follow me.（教师领读，学生跟读，男女生读） S：pencil T: Let’s play “pass the card”（传卡片游戏） T:Great. Now, let’s write the word together.（教师黑板示范书写单词pen学生仿写教师给予指导） T: Who can find the differences?（教师询问两个单词的不同，学生观察思考） S：（pencil比pen多了cil） T: Yes. Look, what’s t