袁隆平与杂交水稻教学设计.docVIP

PAGE4 / NUMPAGES4 袁隆平与杂交水稻 课型：活动性学习 教学设计： 一、教学目标: 运用查阅资料的方法，收集科学家袁隆平的图片、故事，人生经历等资料，学习科学家爱动脑筋、苦于钻研、敢于创新的科学态度。 充分利用教材上的故事和事迹了解袁隆平，使学生受到科学的启蒙教育，起到“润物细无声”的作用。 让学生初步了解水稻的繁殖方式以及三系法杂交水稻的原理。 二、教学重难点： 1、通过教学教育学生学习科学家爱动脑筋、苦于钻研、敢于创新的科学态度。激发学生学科学、爱科学，用科学的美好情感。 2、了解水稻的繁殖方式以及三系法杂交水稻的原理 三、教学准备： 1．师制作多媒体课件 2．生：利用阅读故事书、报纸、收看电视、收听广播、上网等多种方法查找有关袁隆平的资料，并按照教育经历、科研之路，水稻知识、主要贡献、个人荣誉五个方面进行分类。 四、教学环节： （一）新课导入 1、师：展示两张照片，并让学生指出图片中的农作物的名称--水稻 2、师：提到水稻，你们能想到哪位科学家？--袁隆平 3、师：展示关于袁隆平的照片，引出本节课的主题：袁隆平与杂交水稻 （二）讲授新课 1、主要贡献 师：同学们，上节课布置给你们的课后作业你们有没有完成啊？ 生：完成了 师：真棒！上节课我布置的作业是让你们课后查阅关于袁隆平与杂交水稻的资料，今天这节课，请同学们拿出你们摘录的资料，我们一起来进行整理。 生：拿出资料。 师：袁隆平是一位伟大的科学家，为国家做出了非常大的贡献，具体有哪些贡献呢？请同学们举手回答 生： 师：非常好，说的比较全面，接下来老师对袁隆平作出的贡献进行归纳整理。 （1）袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，先后成功研发出“三系法”杂交 水稻、“两系法”杂交水稻、超级杂交稻一期、二期、三期、四期，亩产突破1000公斤。 （2）杂交水稻为我国粮食安全做出了重大贡献。1976－2005,全国累计种植面积约3.4亿公顷, 增产稻谷4.5亿多吨。 （3）2017年9月，袁隆平宣布一项剔除水稻中重金属镉的新成果。 2、个人荣誉 师：袁隆平一生获得了很多的荣誉和奖项，请同学们分享一下你们摘录的相关内容。 生： 师：接下来老师对袁隆平的个人荣誉进行归纳整理。 1995年5月，当选为中国工程院院士 1995年10月，获联合国粮农组织“粮食安全保障”荣誉奖章 2001年2月19日获2000年度国家最高科学技术奖 2004-10 获世界粮食奖 2004年年底，袁隆平获评中央电视台“感动中国·2004年度人物”十大人物之一 2006年4月当选美国国家科学院外籍院士 2013年3月当选政协十二届全国委员会常务委员 2014-01 国家科学技术进步奖、特等奖 3、教育经历 师：通过以上的内容，我们体会到了袁隆平有多么伟大？那么他是怎样成为这样一位伟大的科学家的呢？这跟他所接受的教育以及不断钻研的品质是分不开的。接下来我们来了解一下袁隆平的教育经历。 （1936.8-1938.7），在汉口扶轮小学读书。 （1938.8-1939.1），在湖南省弘毅小学读书。 （1939.8-1942.7），在重庆龙门浩中心小学读书。 （1942.8-1943.1），在重庆复兴初级中学读书。 （1943.2-1944.1），在重庆赣江中学读书。 （1944.2-1946.5），在重庆博学中学读书。 （1946.8-1948.1），在汉口博学中学读高中。 （1947年）暑假，读高中一年级时获汉口赛区男子百米自由泳第一名；获湖北省男子百米自由泳第二名。 1948年2月至1949年4月，在南京中央大学附中读高中 1949.08—1953.08 西南农学院农学系农作物专业学习。 1950年11月至1953年7月，并入重庆新建的西南农学院农学系，续读3年至毕业。 师：在中国处在抗日战争的动荡年代，袁隆平接受了完整的小学、初中、高中阶段的教育，并在西南农学院农学系接受了四年大学教育，这为他以后从事水稻研究打下了坚实的基础。所以同学们，你们如果以后想成为科学家，经过大学阶段的专业学习是必须的，现代对科学家的学历要求已经提高到研究生和博士生的水平，所以同学们一定要努力学习。 4、科研之路 在成为科学家的道路上仅仅接受完整的教育是不够的，还必须在科研过程中持之以恒、敢于创新。接下来我们一起了解一下袁隆平的科研之路。 师：这里有一段关于袁隆平的文章，哪位同学愿意展示自己优美和自信的声音？（课件展示） 生： 师：读的很好，普通话也很标准，请坐。 师：通过这片文章，我们可以取得哪些信息？ 预设1：袁隆平有社会责任感 预设2：杂交水稻是一个世界性的大难题 预设3：研究杂交水稻意义重大 师：同学们回答的非常好，从这片文章中我们能得到袁隆平有强烈的社会责任感，研究杂交