人教版二年级数学上册两位数加两位数不进位加教学设计.doc

课时导学案 年 级 二年级 科 目 数学 课 型 新授 课 题 不进位加 授课 时间 设计 教师 张慧莉 学习 目标 1、我能在具体情境下，进一步体会加法的意义，理解相同数位上的数才能相加的道理。 2、探索并掌握两位数加两位数不时位加法的计算方法，初步掌握笔算加法的法则，能熟练的计算。 3、培养认真、仔细、书写工整的习惯。 学习 重点 理解相同数位上的数才能相加的道理。 掌握笔算的计算法则，能熟练计算。 学习 难点 理解相同数位上的数才能相加的道理，即笔算中的“对位”问题。 教法 与 学法 自主探究、合作交流 课前 准备 白板课件 导学过程 学法指导 一、激情导入 揭示目标 学校决定组织我们二年级的小朋友去参观博物馆，出示图。你能根据图来提出数学问题吗？ 生自由回答。 二、自主学习 获取新知 师：有这么多的问题，关于二一班学生和本班的带队老师一共有多少人我们如何解答呢？ 二一班和二二班一共有多少名学生呢？ 学生独立解决。 三、展示交流 点拨归纳 1、解决第一个问题。小组合作，也可以请小棒来帮忙。 学生汇报：（1）用口算35+2＝37 。（2）用小棒，先摆3捆5根，再摆2根，合起来是3捆零7根，也就是37，。（3）我使用竖式计算的，个位5+2＝7，在个位写7，十位3+0＝3，在十位下面写3，所以等于37。 你认为哪一种方法又快又准确？ 2、用你喜欢的方法解决第二个问题。选出比较快的人，说一说是用的什么方法。 3、用竖式计算应注意什么？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。从个位加起，个位相加的数写在个位下面，十位相加的数写在十位下面。 四、巩固练习 当堂检测 1、做一做 2、数学医院： 练习二第五题. 五、交流评价 体验成功 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 激发兴趣 师提出问题 生独立解决 小组合作 自由发言 全班交流 独立完成 班内交流订正 畅谈收获 【作业布置】 【板书设计】 【课后反思】