手绘效果图课程标准.docVIP

......word...专业技术行业资料...... ......范文范例学习参考指导....... 《手绘效果图》课程标准 课程编码： 课程类型： 专业必修课程 学 时：54 适用专业：环境艺术设计专业 1. 概述 本课程广泛联系艺术设计专业的多门课程；诸如室内设计、景观设计、CAD、3D等课程。学生通过本课程的学习掌握室内或室外透视效果图的表现技法，根据设计方案绘画出室内或室外设计效果图。通过本课程的学习,学生能独立的接单、设计制作及施工管理的全部过程，并具备能适应环境艺术设计行业的发展需要的潜能。 1.1课程的性质 本课程是高校环境艺术设计专业—专业必修课程，对环境艺术设计专业学生的其他专业课有链接和辅助的作用。 1.2课程设计理念 课程教学目标和组织在“工学一体”人才培养模式的理念和方法指导下，以典型工作任务教学贯穿课程始终，突出实践教学过程，强化实践教学环节管理，增强实践教学效果。 针对市场需求，以学生为本，选取循序渐进的典型工作项目“学习包”为载体构建学习情境，营造“易学乐学”的学习氛围，培养学生的专业能力、方法能力和社会能力。以学生为中心、工作过程为导向，采用小组化教学，融“教、学、做”为一体，培养学生的职业工作能力、团队协作能力和创新能力。保持课程的开放性，培养学生的可持续发展能力。 1.3课程开发思路 1、教学过程要实现课堂案例教学和实践任务导向教学相结合，将设计案例引入课堂教学，以真实案例为对象进行针对式教学，从教学过程和形式上体现“教”“学”“做”的紧密结合。课程模拟完成方案贯穿整个教学过程。通过方案参考资料、客户要求→学生团队分析、构思、设计、绘制、教师评议的方式进行，使授课内容与工作实际紧密结合。 2、教学组织上以学生、教师的角色转变作为切入点，实现真实“工作”和“学习”的紧密结合。在案例实施前，教师可以作为客户，向学生团队说明案例的基本情况，用PPT播放现场照片展示案例现场，学生团队根据照片，进行效果绘制。 3、效果评价 本课程教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，以学生为主体，重点评价学生的职业能力的养成。 2.课程目标 2.1教学目标与要求 1、教学目标：本课程是一门重要的专业手绘课程。它的目标是通过本课程的教学，使学生掌握室内设计手绘图的基本概念、基本要求和基本原则，掌握不同空间的表现方法，通过手绘将设计效果表达出来。 　2、教学要求：通过本课程的练习，培养学生分析和解决问题的实际能力；能根据学习目标要求，独立地完成小型空间设计表现任务，培养学生对相关工作岗位的应有能力。 2.2知识目标 1.提高学生职业岗位适应能力； 2.培养学生的创新精神； 3.提高学生的审美能力，熟练掌握效果图的各种表现技法，能够灵活应对一些突发情况（如客户临时改变方案和要求）； 4.培养学生分析、制作各类不同的设计手绘效果图及能设计常见的效果图的能力； 5.通过“理论—实训—设计”教学模式的实施，让学生掌握效果图制作整个流程； 2.3素质目标 1.培养学生的沟通能力及团队协作精神； 2.培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 3.培养学生的质量意识、安全意识； 2.4能力目标 1.引导学生学习各类设计风格； 2.促进学生个性设计的发展； 3.培养学生谦虚、好学的能力，培养学生勤于思考、做事认真的良好作风； 4.培养学生良好的职业道德，培养学生具有良好的自学能力； 2.5与其它课程的关系 先修课程：《设计素描》、《装饰色彩写生》、《三大构成》。后续课程《室内设计》 3.课程内容和要求 根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技能与态度。 学习情景 工作任务 知识要求 技能要求 学时 安排 1.设计考察 1.1企业认识实习 1. 了解企业对本专业人才的能力、素质需求，并制定自己的学习计划 1. 能运用所考察的知识来认识本门课程及岗位要求。 4 4 2. 室外效果图表现 2.1植物手绘表现 1. 不同情感线条表现 2、完成不同造型的植物速写表现 3、完成色彩工具的性能表现 4、完成色彩属性的对比表现 5、完成不同造型植物的色彩表现 1、能运用不同的线条表现不同的情感。 2、能灵活运用速写表现技法完成植物表现。 8 26 2.2室外配景手绘表现 1、云彩与水体的色彩表现 2、人物的速写表现 3、人物的色彩表现 4、透视现象及运用 5、交通工具的速写表现 6、交通工具的色彩表现 1、能运用水溶性彩色铅笔和马克笔工具完成植物的色彩效果表现。 2、能完成交通工具的速写效果表现。 9 2.3室外效果图手绘表现 1、建筑局部速写表现 2、建筑风景速写表现 3、建筑风景色彩临摹 4、室外色彩效果图表